胡老打開資料先掃了一眼資料的來處。
“嗯，是東城教委發(fā)過來的項(xiàng)目，”胡老看著這標(biāo)題忽然有點(diǎn)心虛和臉紅，“慚愧啊。”
為什么胡老會(huì)臉紅呢？
原來都是那十塊錢一個(gè)字弄的。
委員會(huì)里集中了這么多的牛人，怎么可能對(duì)于大部分字的改進(jìn)沒有草案？
之所以對(duì)外宣傳，尤其是對(duì)小學(xué)的語文老師們宣傳“一個(gè)字十塊錢”，其實(shí)是他們?yōu)榱耸占痪€老師們?cè)诮毯⒆觽冋J(rèn)字過程中的經(jīng)驗(yàn)和信息反饋。
這些老師提交的改進(jìn)意見很有參考價(jià)值，如果大部分一線老師的意見與委員會(huì)的草案一致，那這個(gè)字的改進(jìn)幾乎就能確定下來。
胡老之所以心虛，就是因?yàn)樗麄兾瘑T會(huì)的經(jīng)費(fèi)也不多，還沒幾個(gè)老師能從他們這里領(lǐng)到錢......。
他手里這份稿件是東城教委轉(zhuǎn)過來的司廳小學(xué)某語文老師的建議方案，居然涉及四百多個(gè)字。
“是個(gè)有想法的老師。”
胡老看了前三個(gè)字的改進(jìn)方案，不由得微微點(diǎn)頭，
這三個(gè)字的簡(jiǎn)化方案與委員會(huì)的草案基本一致。
接下來他又看了四個(gè)字。
誒，這個(gè)小陳的鋼筆字不錯(cuò)啊，這幾個(gè)字的簡(jiǎn)化想法也很中規(guī)中矩。
胡老又看了接下來的七八個(gè)字，他樂了。
都是委員會(huì)已經(jīng)暗中確定好要發(fā)表的新簡(jiǎn)化字。
“慚愧慚愧，讓這個(gè)小陳白費(fèi)了這么多心血，可惜都已經(jīng)被定下了。”
最容易改進(jìn)簡(jiǎn)化的五百多個(gè)字早在年初已經(jīng)發(fā)布，所以到了今天一連三十多個(gè)漢字的簡(jiǎn)化方案都能與專家組的表決一致的，胡老也是第一次見。
在看到第五十個(gè)字的時(shí)候，胡老忽然不淡定了。
因?yàn)橹链顺霈F(xiàn)了四個(gè)與專家組意見不一致的方案，讓胡老不淡定的原因是——他居然覺得眼前的方案比自家的草案要好！
簡(jiǎn)化漢字可不是拍拍腦袋就能干的事。
首先每個(gè)簡(jiǎn)化字必須在歷史上找到簡(jiǎn)化過的痕跡——最好是有歷史記載用過的。
其次必須保留中文象形文字的圖案“以圖案筆畫認(rèn)字”的功能。
再者還必須與前年公布的漢語拼音關(guān)聯(lián)起來。
而最后一步是讓委員會(huì)的書法大家用各種毛筆字體寫下帶這個(gè)簡(jiǎn)化字的名篇，簡(jiǎn)化字的文字美觀必須與古字看齊。
與英文單詞可以隨意新編不同，每個(gè)漢字都有其脈絡(luò)傳承、更有組合成新字或新詞的功用。
例如在后世網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)后，英語每年新增的單詞超過一萬個(gè)，讓英文社會(huì)隔行如隔山，每個(gè)行當(dāng)都有大量的特定單詞要重頭學(xué)習(xí)，但中文卻不用，幾千個(gè)常用字組合組合就能完美的解釋其他學(xué)科的內(nèi)容。
尤其是AI，他們更習(xí)慣于更有邏輯性的中文推導(dǎo)。
而不得不說如果沒有50年代起對(duì)這些簡(jiǎn)體字改革的成果，后世的AI界恐怕依然會(huì)對(duì)筆畫超多的漢字望而生畏。
正是由于這些人無私的奉獻(xiàn)，才讓漢字在在書寫速度上領(lǐng)先了英文單詞。
寶根在誘導(dǎo)陳玉華教自已寫字的時(shí)候，故意讓她教自已那些筆畫超多的繁體字，所以胡老看到的后半部分全是讓專家組最為頭疼的那些筆畫超過二十八劃的繁體字改進(jìn)方案。
胡老直接看入了迷。
......
“你說什么？”
往日里向來喜怒不形于色的左校長(zhǎng)差點(diǎn)把手里的話筒給扔了出去。
“委員會(huì)采用了多少？”
隔壁辦公室的老師們都悄悄的豎起了耳朵，因?yàn)樗麄兟牭阶笮ｉL(zhǎng)“多少”兩個(gè)字用的居然是顫音。
“一百二十一個(gè)！！！”
左校長(zhǎng)猛的一拍桌子，聲音高昂得嚇人。
但凡聽到她高昂驚呼的老師們都紛紛起身準(zhǔn)備各回各家教室，左校長(zhǎng)怕是真發(fā)火了——她老人家第一次拍桌子啊！
快走，快走，走慢了的肯定要倒霉。
果然就在大家躡手躡腳離開辦公室的時(shí)候，校長(zhǎng)辦公室的門被猛然推開，左校長(zhǎng)一臉漲紅的沖了出來。
幾個(gè)走得慢的老師看看天望望地，腳下開始抹油，心里默念“您看不見我，看不見我”。
“那、那個(gè)誰？”
老師急忙低頭狂奔，還裝模作樣的看手腕。
“要上課了啊。”
左校長(zhǎng)被氣笑了，全校有手表的就她一個(gè)，你們低頭看個(gè)鬼啊！
“小孔！就你，對(duì)，別看旁人，誰叫你跑得最快！”
“你去把小陳，陳玉華老師叫，不，請(qǐng)到我辦公室來。”
左校長(zhǎng)又看了一眼旁邊走廊，藏在那里那人的衣角她認(rèn)出來了。
“老邢，別藏了，是好事，你也過來聽聽。”
邢主任裝作一臉不解的走出來，手上還在裝模作樣的甩水——假裝去走廊盡頭上廁所來著。
“好事啊，有好事就好啊。”
左校長(zhǎng)呵呵一樂。
走廊盡頭的廁所可沒洗手的龍頭，除非是尿池。
......
“哎，這不是我的......不，這是我寫的，但不是我交上去的。”
陳玉華看著眼前的通知和原稿，頓時(shí)哭笑不得，心里把“馬虎大意”的寶根罵了個(gè)狗血淋頭。
“這是我給我家寶根改錯(cuò)字用的，誰知道他馬虎，居然塞到了項(xiàng)目文件里，我......。”
“停！”
邢主任忽然一臉嚴(yán)肅的攔下了陳玉華的話頭。
“陳老師，你不要謙虛，你對(duì)簡(jiǎn)體字的改進(jìn)工作已經(jīng)得到了上頭和學(xué)校的認(rèn)可，這一點(diǎn)是最基本的。”
陳玉華有些愣逼，可左校長(zhǎng)居然也笑著點(diǎn)頭。
邢主任輕咳了一聲。
“寶根同學(xué)我也打過交道，是個(gè)嘴很嚴(yán)的孩子啊，你們夫妻教育得不錯(cuò)。”
看陳玉華還有些無法接受。
左校長(zhǎng)索性直接攤牌：“這個(gè)項(xiàng)目記得以后要這樣說，在你開始研究之前便在我這里備案過了，什么錯(cuò)字貼，不存在的......。”
邢主任笑著安慰有些愣逼的陳玉華。
“回家和愛人商量商量，這是好事，一百多個(gè)難字的簡(jiǎn)化啊，寶根無意寫的？別謙虛，還不是受你的影響？”
“沒聽左校長(zhǎng)說么，一個(gè)字十塊錢，馬上就要下來了，真不要？”
一千多塊！
陳玉華愣住了，她還真舍不得不要。
家里孩子多，娘家還有兩個(gè)老人要養(yǎng)......。