劉校長(zhǎng)站在窗口，目光投向樓下在施工的地方。
景川小學(xué)之前到手的那處院子，被她拍板和中X部旁邊的一個(gè)油墨車間換了位置。
所以她現(xiàn)在所處的新會(huì)議室里還殘留著淡淡的油墨氣息。
樓下的工人正在拆開這個(gè)院子和小學(xué)部的圍墻，缺口的那頭就是初小部。
景川學(xué)校創(chuàng)立之后，劉校長(zhǎng)的壓力一直很大。
尤其是上級(jí)還把教育改革的試點(diǎn)放在了這里。
不論是景川的高中部、初中部或者小學(xué)部成為了所有人的聚焦點(diǎn)。
而偏偏在國(guó)內(nèi)的教育界有個(gè)不成文的傳統(tǒng)——名校必須是有歷史傳承的。
可這偏偏正是景川學(xué)校最大的弱點(diǎn)，劉校長(zhǎng)總不能拿著東高屋胡同小學(xué)和91中的歷史來(lái)說(shuō)事。
再說(shuō)這兩所學(xué)校之前都是很普通的學(xué)校，成績(jī)乏善可陳。
劉校長(zhǎng)記得當(dāng)初之所以要組建這么一所全新的學(xué)校，正是因?yàn)樵谄渌呀?jīng)形成固定教育風(fēng)格的老牌學(xué)校很難進(jìn)行大型教學(xué)實(shí)驗(yàn)和改革。
可事到臨頭，見毫無(wú)貢獻(xiàn)的景川學(xué)校平白從老牌好學(xué)校的優(yōu)待池里分走一大杯羹，誰(shuí)又能真正做到古井無(wú)波？
這次明面上只是一車枇杷的事，但劉校長(zhǎng)知道這后頭藏著的是不服氣。
正式成立才幾天的景川小學(xué)部憑什么越過(guò)其他幾所學(xué)校，和育英、師大附小并稱三雄？
就如有的外校老師吐槽的那樣——你們景川接待過(guò)幾次外賓任務(wù)？你們景川又拿過(guò)幾次獎(jiǎng)項(xiàng)？
——這些枇杷吃到嘴里，怕是會(huì)消化不良的。
對(duì)這些情緒，劉校長(zhǎng)自然能理解。
文無(wú)第一武無(wú)第二。
完小、第一、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)之前的辦學(xué)成績(jī)斐然，一直被育英和師大附小壓著一頭本來(lái)就不太服氣。
劉校長(zhǎng)轉(zhuǎn)過(guò)身看向會(huì)議室里的幾個(gè)人。
“怎么樣？這次我們接還是不接？”
今天與會(huì)的人不多，只有副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、高小組和初小組組長(zhǎng)五個(gè)人。
魯主任沉吟半天，最終微微搖頭。
“完小那邊說(shuō)過(guò)幾天就是各校舉行期中考試的日子，他們建議這次來(lái)個(gè)六校聯(lián)考。”
“可我們這邊的情況特殊。”
“學(xué)校剛剛組建，教綱也才定下來(lái)沒(méi)幾天，很多抽調(diào)過(guò)來(lái)的好學(xué)生到現(xiàn)在還沒(méi)完全適應(yīng)新的環(huán)境。”
“雖然我很信任我們的老師和學(xué)生，但畢竟他們的學(xué)生和老師是磨合了好幾年的。”
“比整體成績(jī)，我們怕暫時(shí)是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)啊。”
其他人的目光隨后投向了初小組的組長(zhǎng)馬老師，她同時(shí)也是教研組的組長(zhǎng)。
馬老師的態(tài)度不置可否，她先分析了幾個(gè)問(wèn)題。
“一開始我是想過(guò)迎戰(zhàn)的，可我們面臨的問(wèn)題卻太多。”
“首先我們的優(yōu)秀生是來(lái)自東城各個(gè)普通學(xué)校，在他們之前接觸到的教授和學(xué)習(xí)方法是比不上那幾所名校的。”
“只是我認(rèn)為他們的平均潛力要高于那些老牌學(xué)校。”
“所以，我們需要給老師和學(xué)生們時(shí)間。”
“如果完小這個(gè)要求是下個(gè)學(xué)期提出來(lái)的，我們肯定會(huì)欣然應(yīng)戰(zhàn)。”
“但現(xiàn)在，難！”
劉校長(zhǎng)手指無(wú)意識(shí)的點(diǎn)著桌子，她有些遲疑。
“真的一點(diǎn)機(jī)會(huì)都沒(méi)有么？”
各方面給她的壓力太大，她不想自已的學(xué)校第一次面對(duì)這種事就選擇退縮。
高小組組長(zhǎng)最是頭疼，他打開自已的本子念了幾條收集來(lái)的意見。
“先說(shuō)我們六年級(jí)和五年級(jí)，他們六月底要參加升學(xué)考試，時(shí)間已經(jīng)非常緊張了。”
“尤其是五年級(jí)的學(xué)生，他們甚至連周日都要補(bǔ)課，所以這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生是不可能分心去應(yīng)對(duì)什么聯(lián)考的。”
“我們?cè)僬f(shuō)四年級(jí)，他們是新教綱真正的實(shí)驗(yàn)者，承擔(dān)著我們教研組六成以上的教研項(xiàng)目。”
“而且我們的老師對(duì)這屆學(xué)生的期待很高，很多老師都強(qiáng)烈建議不要參與這次聯(lián)考，免得打擊了學(xué)生們的信心。”
副校長(zhǎng)看了一眼不動(dòng)聲色的劉校長(zhǎng)，當(dāng)即發(fā)言。
“看來(lái)高小那邊確實(shí)有難度，那初小呢？初小生之間的差距應(yīng)該本來(lái)就不大吧？”
馬老師就事論事。
“三年級(jí)還算可以，尤其是甲班學(xué)生，與完小、第一第二實(shí)驗(yàn)的試驗(yàn)班差不多。”
“唯一麻煩的是，他們都缺乏參加大型聯(lián)考的經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)比那五所小學(xué)差得有些多。”
“如果選擇三年級(jí)去參加聯(lián)考，那我們必須在幾日內(nèi)起碼組織一次模擬考試。”
副校長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，又好奇的問(wèn)了一句。
“那我們的二年級(jí)怎么樣？”
馬老師還沒(méi)來(lái)得及回答，魯主任便提前搖頭起來(lái)。
“二年級(jí)不行啊，別忘了，就二年級(jí)有個(gè)丁班呢。以他們的入學(xué)資質(zhì)，怕是會(huì)拉低整個(gè)年級(jí)的得分。”
劉校長(zhǎng)最后拍板。
“后天，立即組織三年級(jí)進(jìn)行一次模擬考試。”
“看看情況再說(shuō)。”
......
磚墻缺口被修成了一個(gè)大門，新?lián)Q到的教師辦公院子和初小部連成了一體。
寶根是第一批來(lái)到這里的學(xué)生之一。
果然如他預(yù)料的那樣，大隊(duì)部也搬到了這邊。
今天六個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)都被召集到新的大隊(duì)部召開會(huì)議。
會(huì)議的主題自然是關(guān)于大隊(duì)部改選的問(wèn)題。
在會(huì)議上寶根被提了兩次名，一個(gè)是作為二年級(jí)的代表參與副大隊(duì)長(zhǎng)評(píng)選的陪跑。
發(fā)言的大隊(duì)部老師甚至笑瞇瞇的直言，讓寶根繼續(xù)努力，這次好好跟高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)汲取經(jīng)驗(yàn)。
言外之意，這次真正參與副大隊(duì)長(zhǎng)評(píng)選的是三年級(jí)的兩位中隊(duì)長(zhǎng)。
而第二次提名則正式了很多，寶根被提名為大隊(duì)部勞動(dòng)委員。
這個(gè)位置的提名有且只有他一人。
如今整個(gè)京城的中小學(xué)學(xué)生都被禁止參加勞動(dòng)活動(dòng)，各大隊(duì)和中隊(duì)的勞動(dòng)委員都成了擺設(shè)。
所以這個(gè)大隊(duì)委位置就是一個(gè)安慰獎(jiǎng)。
寶根不動(dòng)聲色，偷偷把注意力放到了那兩位參選副大隊(duì)長(zhǎng)的三年級(jí)學(xué)生身上。
今天只是公布備選名單，隨后名單會(huì)在高小和初小部的公告欄里張貼。
中隊(duì)長(zhǎng)投票會(huì)在公示一周之后再進(jìn)行。
會(huì)議結(jié)束時(shí)大家都沒(méi)有急著散去，而是好奇地詢問(wèn)起三年級(jí)的那幾位中隊(duì)長(zhǎng)，他們昨天的模擬考試情況如何？
三位三年級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)臉色立即變得不好看起來(lái)。
因?yàn)楦鶕?jù)剛剛出來(lái)的成績(jī)，他們整個(gè)年級(jí)這次都沒(méi)有考好，大大的出乎了他們自已甚至老師們的預(yù)料之外！
聽到學(xué)生們的追問(wèn)，一邊的幾個(gè)大隊(duì)部老師也惋惜的搖搖頭。
“沒(méi)考之前，我以為咱們?nèi)昙?jí)出馬起碼也算個(gè)上將。”
“可成績(jī)出來(lái)之后才知道，原來(lái)是個(gè)潘鳳……。”