公共必修課——中級(jí)魔咒課。
諸葛靜摸著自已后腦勺咧嘴笑：“嘿嘿，我被原先的小組踹出來(lái)了，不知道你們能不能收留我?！?/p>
“怎么你這個(gè)大學(xué)霸他們都舍得踹，”黎問(wèn)音很不可思議，“太不知好歹了！”
慕楓在旁邊問(wèn)：“是那個(gè)胸肌很大的組長(zhǎng)所在的小組嗎？”
諸葛靜攤開了雙手：“是啊，他忙著裹胸，并且說(shuō)今年都不想看見(jiàn)我了，就把我踹出來(lái)了。”
“裹胸......”慕楓呆滯了。
“感覺(jué)還是太容易害羞了，”諸葛靜惋惜地嘆氣，“應(yīng)該坦坦蕩蕩地露出來(lái)，才能吸引人啊。”
慕楓一愣，若有所思地拎起自已的衣領(lǐng)，偷偷地往里瞅一眼。
黎問(wèn)音看穿了他的心思：“你露只會(huì)變成暴露狂哦?！?/p>
“誰(shuí)想露了！黎問(wèn)音管好你的嘴！”慕楓惱羞成怒，捂緊自已的衣領(lǐng)。
“真的嗎？慕楓你想露？”諸葛靜雙眼放光，伸手過(guò)去，“給我看看，我品鑒一下是否吸引人。”
“啊啊啊你干什么！”慕楓叫嚷著往后退，“諸葛靜管好你的手！”
吵吵鬧鬧著，上課鈴打響了。
黎問(wèn)音拉他們兩坐下：“上課了上課了，小靜你來(lái)，正好魔咒課分組最少三個(gè)人?！?/p>
中級(jí)魔咒課開課第一講，內(nèi)容是傳物魔咒。
這是空間系魔法中的基礎(chǔ)，也是接觸和學(xué)習(xí)空間系魔法的重要一課。
分為上下兩講，一是將物品傳出去的傳物魔法，二是將物品傳回來(lái)的傳物魔法。
傳物魔法是傳送魔法這一大類中的一部分，所傳送物品的大小和距離以及定點(diǎn)傳送的精確度，都對(duì)應(yīng)消耗不同的魔力值，十分考驗(yàn)?zāi)Х◣煹哪芰Α?/p>
以傳物魔咒為基礎(chǔ)，往上更高級(jí)的，就是可以傳人的魔法，比如專門召喚人用的召喚魔法，算是傳送魔法這一大類中的經(jīng)典魔咒。
“召喚魔咒......難怪。”黎問(wèn)音想起什么。
慕楓：“怎么了？”
“剛遇見(jiàn)知鳶姐那會(huì)，她給過(guò)我一張紙條，說(shuō)是可以召喚她來(lái)保護(hù)我，”黎問(wèn)音回答，“原來(lái)那就是二年級(jí)要學(xué)的召喚魔咒。”
“二年級(jí)要學(xué)的是傳物魔咒，知鳶姐完全是自已太牛，自學(xué)而成的更高級(jí)的召喚魔咒吧，”慕楓看著授課老師寫下的那一長(zhǎng)串咒語(yǔ)就頭疼，“我怎么身邊全是天才?！?/p>
首先要學(xué)習(xí)的是用傳物魔法將物品傳送走，授課老師分發(fā)給各小組一個(gè)箱子，箱子里裝有零碎的小東西，供他們自由練習(xí)，練的差不多了就可以上講臺(tái)去找老師進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)，會(huì)有相應(yīng)的打分。
慕楓挺有自信的：“我們小組有諸葛靜在，第一那不是輕輕松松？”
“你高看我了，”諸葛靜搖頭，“我平時(shí)的課堂成績(jī)都很差的?！?/p>
“我懂，”慕楓一指，“謙虛，客氣！”
“不信你看?！?/p>
說(shuō)罷，諸葛靜就從箱子里掏出一把直尺，放在桌面上，低聲念著咒語(yǔ)，轉(zhuǎn)著魔杖，輕輕一點(diǎn)。
桌上的直尺消失了。
“成功了呀！”慕楓很激動(dòng)，“這不就傳送走了嗎？還謙虛呢諸葛同學(xué)。”
“但是在我的理想情況里，它應(yīng)該被傳送到這里，”諸葛靜敲了敲旁邊另一張空無(wú)一物的桌子，“現(xiàn)在，卻不知道跑到哪里去了?！?/p>
黎問(wèn)音眨眼，翻遍了他們的位置，還在整個(gè)教室走了一圈，詢問(wèn)其他小組有沒(méi)有多一把直尺，都沒(méi)有任何下落。
“奇了怪了，尺子呢。”
慕楓也沒(méi)找到，他思索一下，咬牙：“那我來(lái)試試。”
他慢騰騰地畫了一個(gè)魔法陣，將一只橡皮擦放在魔法陣中央，屏息凝神，注入魔力！
橡皮擦分毫未動(dòng)。
慕楓臉色大變。
黎問(wèn)音還專心地盯著看橡皮擦了，見(jiàn)它半晌沒(méi)反應(yīng)，忍不住催了一句：“慕楓你給點(diǎn)力啊，小靜好歹把東西變沒(méi)了，你的橡皮擦不動(dòng)如山啊?！?/p>
一回頭，發(fā)現(xiàn)慕楓面如菜色，兩眼空空。
“怎么了？”黎問(wèn)音舉起手在他眼前晃晃。
“我......”慕楓啞然，呆呆地看過(guò)來(lái)，“我襪子沒(méi)了?！?/p>
“......”
合著到他這，施法對(duì)象都錯(cuò)了。
兩個(gè)前車之鑒在眼前，黎問(wèn)音不由得更為嚴(yán)肅謹(jǐn)慎起來(lái)，她決定慢工出細(xì)活，緩緩?fù)д戎凶⑷肽ЯΓ匝咐撞患把诙畡?shì)，從箱中掏出一支黑筆，猛地釋放魔咒。
當(dāng)當(dāng)！
黑筆不見(jiàn)了！
慕楓等著她大顯身手呢，巡視四周：“黎問(wèn)音，你把它傳送到哪里了？”
“......”黎問(wèn)音一頓，“按理來(lái)說(shuō)，它應(yīng)該出現(xiàn)在你的手上?！?/p>
可慕楓現(xiàn)在兩手空空。
——
直尺、慕楓的襪子、黑筆，都去哪里了呢。
隔壁教室。
另一批學(xué)生也正在上魔咒課。
李輝正默默背著授課老師剛教的咒語(yǔ)，余光一掃，見(jiàn)桑予巍忽然蹙起了眉頭。
李輝習(xí)以為常了，桑予巍近日深受魔王挑戰(zhàn)賽煩擾，突然一下心情不好了，也能理解。
但是漸漸的，李輝忽然看見(jiàn)桑予巍解開了自已的衣服扣子，將手伸進(jìn)了他自已的衣服里，上上下下摸了起來(lái)。
“？？？”
李輝背不下去了，詫異詢問(wèn)：“桑哥，正上著課呢，為何開始撫摸自已？”
“？”桑予巍瞪他一眼，誰(shuí)撫摸自已了。
桑予巍的手在自已衣服里尋找一圈，最終取出來(lái)一把直尺。
他深感疑惑地將直尺放在桌上：“這東西怎么卡在了我褲腰帶里?！?/p>
李輝也深感疑惑：“桑哥，要不你以后早晨穿衣服時(shí)注意一下吧?！?/p>
總是不小心把直尺卡進(jìn)褲腰帶也不是個(gè)事兒......
“？”桑予巍瞪他，“它是突然出現(xiàn)的?！?/p>
“哦......”李輝琢磨了一下，小心地詢問(wèn)，“那......以后要不換條不會(huì)突然長(zhǎng)直尺的褲子？”
桑予巍感覺(jué)真是沒(méi)有辦法和他溝通：“這尺子也不知道有多臟，你去我包里把我手帕拿來(lái)?！?/p>
他必須要擦一擦，不然渾身難受。
李輝聽(tīng)令地去了。
他一拉開桑予巍的包，定眼一看，愣住了。
“......桑哥？”
“什么事？”桑予巍冷冷地回眸看。
李輝滿臉寫著一言難盡，兩指勾著兩只軟趴趴的襪子，從桑予巍包里提出來(lái)，那襪子是藍(lán)白條紋的，還熱烘烘的，定是前不久還被人穿在腳上。
李輝斟酌用詞：“桑哥，你這是......？”
桑予巍也懵了，不可置信地擦了擦眼，確定李輝手里的兩只襪子是從自已包里提出來(lái)的，他下意識(shí)反駁：“這不是我的！”
“嗯......”李輝更為難了。
他躲開其他同學(xué)投射而來(lái)的好奇目光，走回來(lái)，小聲說(shuō)：“那桑哥，別人的襪子更不能偷哇?！?/p>
“而且你真是...”李輝把聲音壓的很低，似在說(shuō)什么見(jiàn)不得人的話，“不僅偷了，你還要放自已包里帶著，你這...你讓我怎么說(shuō)你！”
“什么怎么說(shuō)我，”桑予巍語(yǔ)氣略急，著急解釋，“那就不是我的襪子，我不知道它為什么會(huì)在我包里。”
“害你真是...小聲點(diǎn)！”李輝怪不好意思的，偷瞄周圍同學(xué)的臉色，繼續(xù)勸導(dǎo)他，“跟兄弟說(shuō)話你還要瞞著嗎？一點(diǎn)奇怪的癖好而已，人之常情?！?/p>
桑予巍啞了半聲，解釋不清，要著急死了。
“但是你得記著，收藏穿過(guò)的襪子可以，但不能偷別人的啊，”李輝語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸，“你去要愿意給你的人啊，我看諸葛靜應(yīng)該就很愿意給你的?！?/p>
桑予巍：“......”
李輝還在勸：“你主動(dòng)告訴諸葛靜你是戀足癖，下一秒她就把腳伸你嘴里了，你不能、你不能偷別人的哇！”
“......”
桑予巍要?dú)馑懒恕?/p>
他低吼：“夠了！李輝，你再胡說(shuō)八道一句，我就把這襪子塞你嘴......唔！”
他的嘴被什么東西堵住了。
李輝抬頭一看，桑予巍瞪著眼，嘴里塞著一根黑筆。
李輝震驚：“桑哥，有這么壓抑嗎？怎么突然開始吃黑筆了。”
桑予?。骸?.....”
什么東西啊！滾！被他查出來(lái)這都是誰(shuí)干的，他絕對(duì)把那孽障千刀萬(wàn)剮！
——
“啊切！”
黎問(wèn)音慕楓諸葛靜三個(gè)人一起打了個(gè)噴嚏。
“怎么回事，”黎問(wèn)音揉著鼻子，“難道是慕楓把襪子變沒(méi)了得了感冒傳染給我們了嗎？”
慕楓：“哪有那么快?！?/p>
諸葛靜專心致志地琢磨魔咒，她打開思維，有了個(gè)好想法：“要不我們先試試把物品傳送過(guò)來(lái)吧?！?/p>
“好，”黎問(wèn)音附和，“再把物品變沒(méi)，箱子就被我們霍霍空了?！?/p>
慕楓：“走都不會(huì)走就急著跑了。”
完全不聽(tīng)他的，諸葛靜和黎問(wèn)音說(shuō)做就做，開始念咒。
黎問(wèn)音思索著是不是用的魔力不夠才沒(méi)成功，特意加大了劑量，大力推進(jìn)。
——
教學(xué)樓外。
時(shí)言澈正抱著一箱子種植用具往魔草田那邊趕，他這節(jié)是戶外魔草認(rèn)知課，時(shí)言澈自告奮勇去幫老師的幫去取道具。
走在路上，時(shí)言澈忽然聽(tīng)見(jiàn)附近有響動(dòng)。
地好像在震。
他疑惑地奮力掏出一顆腦袋，從高高的箱子后往外看。
只見(jiàn)。
紅、黃、綠，三種顏色的垃圾桶，似三匹脫韁的野馬，在校園的道路上飛速地狂奔著，垃圾桶輪子滾的冒煙，哐當(dāng)哐當(dāng)，直直地朝他沖過(guò)來(lái)。
“？？？”
時(shí)言澈滿目驚恐，瘋狂后退，懷中用具太重，一時(shí)失了穩(wěn)，摔了個(gè)重重的屁墩兒。
好好裝在箱子里的用具也散落一地，給他自已額頭腿砸了個(gè)青腫。
這是什么鬼啊。
魔法學(xué)院，無(wú)奇不有。
在這里，時(shí)言澈可以看見(jiàn)三個(gè)垃圾桶在道路上猛猛地沖刺著，它們聲勢(shì)浩大地劃過(guò)去，吭哧吭哧沖出了拖拉機(jī)般的巨響。
時(shí)言澈把自已摔了個(gè)半死，才堪堪躲過(guò)了垃圾桶三俠的沖鋒，然后就眼睜睜看著它們直直地朝教學(xué)樓沖過(guò)去。
那是......
二年級(jí)的教學(xué)樓。
——
“三位老朋友，別來(lái)無(wú)恙啊?！?/p>
學(xué)生會(huì)大樓，負(fù)責(zé)審訊的紀(jì)律部成員笑瞇瞇地看著面前的三個(gè)人。
三位老朋友？
黎問(wèn)音抓住了不該抓的重點(diǎn)，好奇地側(cè)首，小聲問(wèn)旁邊的諸葛靜：“小靜，你也經(jīng)常被抓來(lái)學(xué)生會(huì)嗎？”
“我經(jīng)常被投訴?！敝T葛靜悄咪咪地回答。
紀(jì)律部成員厲聲：“還在竊竊私語(yǔ)！”
諸葛靜和黎問(wèn)音噤若寒蟬，縮了縮脖子，乖乖低頭。
慕楓痛苦地捂住自已的臉。
“好，那么現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下各位所做的‘好事’吧。”
紀(jì)律部成員站了起來(lái)，拿起筆錄念。
“惡意將直尺、襪子、黑筆傳送至受害者桑予巍的衣服里、包里、嘴里，嚴(yán)重殘害了桑予巍同學(xué)的身心健康，詆毀了桑予巍同學(xué)的名譽(yù)?！?/p>
“沒(méi)有惡意......”諸葛靜小聲地解釋一句。
紀(jì)律部瞪一眼。
“還有遠(yuǎn)程操控三個(gè)垃圾桶在學(xué)校內(nèi)狂奔，從學(xué)校西北處直接跑到東南角，撞毀了二年級(jí)教學(xué)樓一樓墻壁，路途上使數(shù)名學(xué)生受到驚嚇?！?/p>
“這個(gè)真的是意外，”慕楓想解釋，“我們是在課上練習(xí)魔咒，沒(méi)有想遠(yuǎn)程操控三個(gè)垃圾桶。”
紀(jì)律部成員：“我看你們就該在那三個(gè)垃圾桶里好好冷靜冷靜！”
慕楓蔫吧下去。
黎問(wèn)音一聽(tīng)，偷偷問(wèn)慕楓：“如果真要待垃圾桶，三種顏色，紅黃綠，慕楓你待哪個(gè)，我選紅色?！?/p>
“喂，”慕楓很詫異，“黎問(wèn)音你看看現(xiàn)在是什么情況！”
黎問(wèn)音很樂(lè)觀：“既來(lái)之則安之，要不你就綠吧，你的臉現(xiàn)在就綠綠的?！?/p>
慕楓：“我的拳頭現(xiàn)在也硬硬的。”
“你們說(shuō)為什么會(huì)操控到那么遠(yuǎn)的垃圾桶跑過(guò)來(lái)呢，”諸葛靜詢問(wèn)，“你們用了多少魔力？”
黎問(wèn)音回答：“我想著第一次失敗了，第二次用多點(diǎn)，就用了一大半?！?/p>
“我是不想讓你們瞧不起，也用了很多?！蹦樉G綠的慕楓也回答。
諸葛靜恍然大悟：“原來(lái)如此！我也是，那就是我們同時(shí)用了太多魔力，將傳物魔法施展成遠(yuǎn)程操控魔法了，剛剛課上有講到，這是經(jīng)典錯(cuò)誤?！?/p>
“這樣！”慕楓醍醐灌頂。
黎問(wèn)音接連點(diǎn)頭：“學(xué)到了學(xué)到了。”
“什么學(xué)到了學(xué)到了！”
紀(jì)律部成員一把將投訴信拍在桌上，站起來(lái)。
“好好反?。∵€聊起來(lái)了，就這一小會(huì)，關(guān)于你們的投訴信都可以把我砸死了，你們還在這氣我?！?/p>
為了不把紀(jì)律部成員氣死。
三個(gè)人老老實(shí)實(shí)垂下了頭。
安靜了不到一會(huì)兒。
黎問(wèn)音偷偷小聲說(shuō)：“慕楓，現(xiàn)在感覺(jué)紀(jì)律部學(xué)長(zhǎng)的臉色比你更綠了?！?/p>
紀(jì)律部學(xué)長(zhǎng)吶喊：“黎、問(wèn)、音！”
“咦，他怎么這都聽(tīng)得見(jiàn)？”
“我沒(méi)聾！”