林舟所在的初中只有三百多人，建筑也只有兩座。
一座食堂，一座教學樓。
說是食堂，其實就是個大點的瓦房。
里面的桌椅板凳不多，看樣子只能坐的下一百人。
一些人沒有位置，只好去食堂外的空地蹲著吃，也有的拿回到教室里面吃。
林舟打好飯，拿著飯盒回了教室。
回來的時候掃了一眼其他同學的午飯，基本上都是稀粥，條件稍微好點的可能會帶點紅薯。
有些人帶的菜團子，但這菜團子可和平時吃的菜團子不一樣。
他們吃的菜團子是代食品。
顧名思義，就是為替代常規(guī)食物而食用的食品。
比如玉米和小麥根粉、玉米桿粉等，將植物的根莖葉等部位進行加工處理，制成可供食用的粉狀物，在一定程度上增加飽腹感。
全班吃的最好的估計就是林舟，吃的玉米飯。
原本還想拿出咸鴨蛋來和葉詩詩分享。
見此情形，也只拿出了一個。
給葉詩詩的碗里放了一些，又給李大莊放了些，最后才把剩余的剝到自己碗里。
李大莊很是感激，對著林舟連連道謝。
葉詩詩倒是沒有多客氣，畢竟她是去過林舟家的，知道這個雞蛋對他來說根本不算什么。
一些飯菜不好的同學，看到別人飯盒里的菜很是眼饞。
但也沒說什么，只是一股勁扒著自己碗里的飯。
吃完飯后，結(jié)伴去把飯盒刷了。
簡單休息一會便開始了下午的課程。
下午的課程沒什么特別的，除了科目不一樣以外其他的都如出一轍。
林舟爬在桌上睡了一下午，只斷斷續(xù)續(xù)聽了兩句，發(fā)現(xiàn)課本上的知識自己都會后就沒再聽了。
在這個年代，別說初中，就是高中學的知識也很基礎(chǔ)，和后世完全沒有可比性。
下午放學，林舟把葉詩詩送回家后又去接了林小青。
等他們到家時，小丫頭已經(jīng)回來了，正趴在桌上不知道寫著什么。
這讓林舟很是意外。
這小丫頭在家里除了玩就是玩，今天怎么如此反常？
果然上了學就是不一樣。
湊上前去，發(fā)現(xiàn)小晚正在一筆一劃的畫著畫。
“你這畫的什么？”
林舟微微挑眉，看了半天也沒看出來小晚畫的什么。
小晚聞言頭也不抬的說道：
“我畫的大乖。”
林舟一個沒忍住笑了出來。
不能說一模一樣，只能說是毫不相干。
這哪里有半點大乖的模樣？
“不錯，畫的很好，繼續(xù)加油。”
心里雖這么想，但嘴上還是給了一些鼓勵的話。
小孩的興趣不能隨便打擊，萬一小晚畫的越來越好呢？
以后做個畫家也不錯。
不過這個年代做畫家有點不太可能。
生不逢時啊。
小晚點點頭，繼續(xù)畫了起來。
很快一星期過去。
在這一周的時間里，林舟把所有老師都認全了，也沒有隨便請假。
這天是周六。
原本應(yīng)該放假的，但臨時收到通知，讓學生幫學校拔草。
學校附近有八畝地，每個學生都在地里面勞動過。
等林舟到的時候，李老師已經(jīng)來了。
每個人按各自的班級站好。
李老師指了指眼前的一片地，說道：
“這一片就是我們負責的，你們認真點，要是種的好的話，我們等夏天能吃好的了。”
林舟恍然。
原來這地的糧食不是交給公家的，而是學校自己分配。
李老師對著林舟喊道：
“楊舟，你來帶領(lǐng)同學們拔草。”
林舟聞言看了看這塊地。
差不多五百個平方。
這地并不算多，但他們手里沒有工具，只能靠手拔，還不知道要拔到什么時候。
但李老師已經(jīng)發(fā)話了，他們只好硬著頭皮干。
這個時候的天氣不冷，但也絕對算不上暖和，拔草拔一會手就會非常的疼。
其他同學有樣學樣，跟在林舟屁股后拔草。
像那些農(nóng)村孩子，有經(jīng)驗的，拔草的速度快。
城里孩子就差的多了，因為沒有經(jīng)驗，沒拔一會就累了。
李老師也在拔草的隊伍當中。
眾人拔著拔著，很快發(fā)現(xiàn)了不對勁。
怎么感覺越來越容易了？
不知道是錯覺，還是真的力氣變大了，這些草很快就被拔了個七七八八。
這一切自然和林舟脫不了關(guān)系。
一個下午結(jié)束，有些孩子的手已經(jīng)被勒出了血痕，一些脆弱的，甚至直接哭了起來。
不過好消息是雜草已經(jīng)被處理的差不多了。
見時候不早了，李老師才帶著隊伍離開。
回到教室，葉詩詩正一臉心疼的看著自己的手。
因為沒干過農(nóng)活，所以很容易受傷，她的手已經(jīng)變得紅彤彤了。
班里像她這樣的不在少數(shù)。
次日，也就是星期天。
這天學生們依舊不能休息，各班班主任組織大家翻地。
林舟看著面前寥寥無幾的鐵鍬微微挑眉。
就這么幾把工具，得干到什么時候啊？
更不用說他們還只是一些初一的小孩，力氣比起成年人來差遠了。
李老師見人到齊了，朝著林舟說道：
“班長，你把鐵鍬發(fā)下去，給一些力氣比較大的同學。”
林舟點點頭。
學校里一共八個班，只有差不多八十把鐵鍬。
一個班也就只能分個十把。
林舟帶著班里的男生開始挖地，女生則負責把昨天剩下的野草給拔干凈。
十把鐵鍬輪流使用，一人差不多半個小時。
“好奇怪，最近我怎么感覺我的力氣變大了。”
“我也是啊！”
“小舟，你有這種感覺嗎？”
林舟點了點頭。
“是啊，我也有這種感覺。”
早在吃飯的時候，他就在食堂的水里加了一些空間水。
雖然不多，但足夠他們提升體力了。
忙活了一整天，眾人才翻了不到一半。
李老師也很著急，到了第二天勞動課的時候依舊帶領(lǐng)同學們來這翻地。
不管怎么說，必須要在農(nóng)忙前把地給翻完。
經(jīng)過兩天的努力，地總算是翻完了。
接下來就該播種了。
有的老師想種紅薯，有的老師想種玉米。
一番討論下來，最后還是選擇種紅薯。
紅薯的產(chǎn)量要比玉米高，能更好的填飽學生們的肚子。