林舟所在的初中只有三百多人,建筑也只有兩座。
一座食堂,一座教學樓。
說是食堂,其實就是個大點的瓦房。
里面的桌椅板凳不多,看樣子只能坐的下一百人。
一些人沒有位置,只好去食堂外的空地蹲著吃,也有的拿回到教室里面吃。
林舟打好飯,拿著飯盒回了教室。
回來的時候掃了一眼其他同學的午飯,基本上都是稀粥,條件稍微好點的可能會帶點紅薯。
有些人帶的菜團子,但這菜團子可和平時吃的菜團子不一樣。
他們吃的菜團子是代食品。
顧名思義,就是為替代常規(guī)食物而食用的食品。
比如玉米和小麥根粉、玉米桿粉等,將植物的根莖葉等部位進行加工處理,制成可供食用的粉狀物,在一定程度上增加飽腹感。
全班吃的最好的估計就是林舟,吃的玉米飯。
原本還想拿出咸鴨蛋來和葉詩詩分享。
見此情形,也只拿出了一個。
給葉詩詩的碗里放了一些,又給李大莊放了些,最后才把剩余的剝到自己碗里。
李大莊很是感激,對著林舟連連道謝。
葉詩詩倒是沒有多客氣,畢竟她是去過林舟家的,知道這個雞蛋對他來說根本不算什么。
一些飯菜不好的同學,看到別人飯盒里的菜很是眼饞。
但也沒說什么,只是一股勁扒著自己碗里的飯。
吃完飯后,結(jié)伴去把飯盒刷了。
簡單休息一會便開始了下午的課程。
下午的課程沒什么特別的,除了科目不一樣以外其他的都如出一轍。
林舟爬在桌上睡了一下午,只斷斷續(xù)續(xù)聽了兩句,發(fā)現(xiàn)課本上的知識自己都會后就沒再聽了。
在這個年代,別說初中,就是高中學的知識也很基礎(chǔ),和后世完全沒有可比性。
下午放學,林舟把葉詩詩送回家后又去接了林小青。
等他們到家時,小丫頭已經(jīng)回來了,正趴在桌上不知道寫著什么。
這讓林舟很是意外。
這小丫頭在家里除了玩就是玩,今天怎么如此反常?
果然上了學就是不一樣。
湊上前去,發(fā)現(xiàn)小晚正在一筆一劃的畫著畫。
“你這畫的什么?”
林舟微微挑眉,看了半天也沒看出來小晚畫的什么。
小晚聞言頭也不抬的說道:
“我畫的大乖。”
林舟一個沒忍住笑了出來。
不能說一模一樣,只能說是毫不相干。
這哪里有半點大乖的模樣?
“不錯,畫的很好,繼續(xù)加油。”
心里雖這么想,但嘴上還是給了一些鼓勵的話。
小孩的興趣不能隨便打擊,萬一小晚畫的越來越好呢?
以后做個畫家也不錯。
不過這個年代做畫家有點不太可能。
生不逢時啊。
小晚點點頭,繼續(xù)畫了起來。
很快一星期過去。
在這一周的時間里,林舟把所有老師都認全了,也沒有隨便請假。
這天是周六。
原本應(yīng)該放假的,但臨時收到通知,讓學生幫學校拔草。
學校附近有八畝地,每個學生都在地里面勞動過。
等林舟到的時候,李老師已經(jīng)來了。
每個人按各自的班級站好。
李老師指了指眼前的一片地,說道:
“這一片就是我們負責的,你們認真點,要是種的好的話,我們等夏天能吃好的了。”
林舟恍然。
原來這地的糧食不是交給公家的,而是學校自己分配。
李老師對著林舟喊道:
“楊舟,你來帶領(lǐng)同學們拔草。”
林舟聞言看了看這塊地。
差不多五百個平方。
這地并不算多,但他們手里沒有工具,只能靠手拔,還不知道要拔到什么時候。
但李老師已經(jīng)發(fā)話了,他們只好硬著頭皮干。
這個時候的天氣不冷,但也絕對算不上暖和,拔草拔一會手就會非常的疼。
其他同學有樣學樣,跟在林舟屁股后拔草。
像那些農(nóng)村孩子,有經(jīng)驗的,拔草的速度快。
城里孩子就差的多了,因為沒有經(jīng)驗,沒拔一會就累了。
李老師也在拔草的隊伍當中。
眾人拔著拔著,很快發(fā)現(xiàn)了不對勁。
怎么感覺越來越容易了?
不知道是錯覺,還是真的力氣變大了,這些草很快就被拔了個七七八八。
這一切自然和林舟脫不了關(guān)系。
一個下午結(jié)束,有些孩子的手已經(jīng)被勒出了血痕,一些脆弱的,甚至直接哭了起來。
不過好消息是雜草已經(jīng)被處理的差不多了。
見時候不早了,李老師才帶著隊伍離開。
回到教室,葉詩詩正一臉心疼的看著自己的手。
因為沒干過農(nóng)活,所以很容易受傷,她的手已經(jīng)變得紅彤彤了。
班里像她這樣的不在少數(shù)。
次日,也就是星期天。
這天學生們依舊不能休息,各班班主任組織大家翻地。
林舟看著面前寥寥無幾的鐵鍬微微挑眉。
就這么幾把工具,得干到什么時候啊?
更不用說他們還只是一些初一的小孩,力氣比起成年人來差遠了。
李老師見人到齊了,朝著林舟說道:
“班長,你把鐵鍬發(fā)下去,給一些力氣比較大的同學。”
林舟點點頭。
學校里一共八個班,只有差不多八十把鐵鍬。
一個班也就只能分個十把。
林舟帶著班里的男生開始挖地,女生則負責把昨天剩下的野草給拔干凈。
十把鐵鍬輪流使用,一人差不多半個小時。
“好奇怪,最近我怎么感覺我的力氣變大了。”
“我也是啊!”
“小舟,你有這種感覺嗎?”
林舟點了點頭。
“是啊,我也有這種感覺。”
早在吃飯的時候,他就在食堂的水里加了一些空間水。
雖然不多,但足夠他們提升體力了。
忙活了一整天,眾人才翻了不到一半。
李老師也很著急,到了第二天勞動課的時候依舊帶領(lǐng)同學們來這翻地。
不管怎么說,必須要在農(nóng)忙前把地給翻完。
經(jīng)過兩天的努力,地總算是翻完了。
接下來就該播種了。
有的老師想種紅薯,有的老師想種玉米。
一番討論下來,最后還是選擇種紅薯。
紅薯的產(chǎn)量要比玉米高,能更好的填飽學生們的肚子。