寶根小看了解衛(wèi)軍和楊興民對于明天比賽的重視程度。
任憑他舌燦蓮花還是被迫與這兩個人把整個東城區(qū)轉賽跑路線先走了一遍。
回到家天都快黑了，找姓金的事只能放在以后再說。
第二天一大早，天還沒亮，整個大雜院都提前起了床。
都來送解衛(wèi)軍和楊興民去紀念碑廣場參加環(huán)城賽跑，弄得跟參加世界杯似的。
不光是67號院，周圍幾個院也來了不少人給他們送行。
居委會還讓幾個人舉著一根橫幅。
“預祝解衛(wèi)軍、楊興民同志在比賽中賽出小蘇州胡同的風格。”
根本沒提讓他們拿名次的事，解衛(wèi)軍自已在家也解釋過，一共15公里的路程他們兩個能跑完三分之一就算勝利（1964年改為10.5公里）。
兩人穿上居委會新發(fā)的解放膠鞋，很有派頭的對著大家拱拱手，被擁簇著出了胡同。
柳茹茵帶著寶根三個一路跟到登車的地方，用家里的舊膠鞋把新發(fā)的那雙給換了下來——舊的穿著跑起來更合腳。
今天大街兩邊人山人海，寶根擠了半天依然滿眼都是屁股——他太矮了。
到了中午，解衛(wèi)軍和楊興民被胡同里的小伙子們舉著回到了胡同，那場面跟拿了世界冠軍沒什么區(qū)別。
到了家一問才知道，楊興民跑了兩公里就廢了，而解衛(wèi)軍好一點，二點五公里！
就這成績已經讓朱大媽滿意到了不行，還一個勁叮囑兩人好生在家休息。
中午過后，陳玉華又來了林家，這回同她一起來的還有她的一位同事。
“這位是我同事劉建明老師，你們叫劉老師好了。”
陳玉華向林家?guī)仔置媒榻B的時候，劉建明還相當不好意思。
為了那點糧食而做的虧心事讓劉建明這個年都沒過好。
好在差點被他坑了的孩子是個“天才”，拿著高年級的卷子依然考出了驚人的高度。
“我們學校是周圍幾所小學里各方面師資都比較強的單位，甚至還有初中部，”坐在小馬扎上，劉建明笑著說出了自已的來意，“所以啊，一般來說到了假期里，周圍幾個小學的各方面尖子生都集中在我們學校進行培訓。”
“連府學胡同小學也不例外。”
“我呢，剛好負責這個事情，寶根同學的考試成績嘛......，”劉建明有些尷尬的含糊了一下，“我覺得還有些可以提升的地方，所以呢，就和陳老師商議了一下，安排他在寒假剩下的時間去學校加強加強。”
這自然是劉建明的好意，意圖彌補自已暗中對這個孩子的“傷害”，而陳玉華更知道但凡能參加集中培訓的孩子都會被老師們高看一籌，所以她也是贊同的。
解衛(wèi)軍和柳茹茵對視了一眼。
解衛(wèi)軍覺得不管怎么樣，這樣子安排總比讓寶根天天在胡同里鉆狗洞要好一些，而柳茹茵則想得更多。
她認為這定是陳姨費力爭取來的。
以老三那個傻子的能力，考試肯定不理想（她以為那次考試題目超級簡單+監(jiān)考不嚴），為了能讓老三在開學后跟上班，所以陳姨才費了這么大的力安排寶根去“補習”。
“多謝陳姨，”柳茹茵語氣誠懇，“我們寶根會去的。”
陳玉華滿臉問號：謝謝我干什么，這事分明是劉老師安排的。
好在柳茹茵挺會做人，又笑著也謝謝了劉建明。
對于柳茹茵的誤會劉建明不在意，他到現(xiàn)在才算松了口氣。
“當然這樣一來，也是為了讓寶根盡快熟悉我們京城的教學風格和氛圍。”
“我們學校活動樓有兩層，我給寶根報的是算數和語文，都在二樓最東邊的教室，每天的時間不長，多余的時間在學校里玩玩也好。”
“活動樓二樓西側是圖書室，寶根喜歡的話可以去多轉轉。”
寶根自已對這個提議也沒意見，正好他在為難怎么給家里拿更多東西的事，外出多接觸些人可能會對此有所幫助。
......
解衛(wèi)軍第二天要和楊興民去郊外辦事，所以只能是柳茹茵這個十四歲的“二家長”帶著寶根去學校寒假班報名。
至于林愛紅和林擁軍則被老大直接扔隔壁賀家了。
這天是1月31日，坐在教室最后面的寶根有些心不在焉。
一來是因為教室靠后的位置很冷，二來是因為老師講的東西他都知道。
《滕王閣序》對于小學生來說確實是太難了，雖然教室里的小學生們是附近幾所小學在語文上很有天賦的群體。
可寶根大爺可是挑戰(zhàn)過好幾次免門票闖關的——不是在乎免門票的那點錢，他當時就是想在旅行團老太太們跟前顯擺顯擺。
報團前他花了半個月功夫專門去背去理解。
又冷又無聊再加上心情不太美妙，寶根自然就走了神。
為什么心情不太美妙？
只因今天早上筆記本上刷新的內容居然發(fā)生在瓊島，他根本無法進行任何干預，白費他巴巴的等了三天。
“新來的那個，叫，叫張寶根的，你站起來！”
負責語文提升班的老師姓郝，她不是司廳小學的老師而是府學胡同小學的語文老師，向來以擅長語文教學和教學嚴厲而聞名。
哪個小兔崽子敢在她的課上、還是提升班的課上走神？
看到寶根滿臉傻愣愣的站起來，郝老師心臟都停了一拍。
語文提升班一共二十四個尖子生，本來忽然要增加一個她就不樂意。
只不過是那個劉建明太過堅持，她才松的口。
可如今一看這憨傻的模樣，郝老師的心里就涼了半截——她也奢望過走后門進來的寶根也許是個遺珠來著。
以她十多年的教學經驗來看，眼前這位寶根同學十有八九是那種不到運動會、大掃除就不會被老師想起來的學生。
寶根知道自已是因為走神被抓了，所以才故意讓自已看著傻愣愣的，可誰知這位郝老師居然依然不肯放過自已。
“你到講臺上來，把我剛才講的這段背一遍！”
“在我的課上走神，看來你應該是已經背熟了的。”
“還有大家都認真的看著這幾句，尤其是句子里不認識的字和不懂的詞。”
寶根乖乖的站上講臺一言不發(fā)，他可沒那么傻，背出來又如何——擺明了和老師作對，當他真傻啊？
郝老師見他背不出來，也不在意，就讓他在講臺邊上站著聽課。
無視了臺下那些同學幸災樂禍、鄙夷蔑視或者怒其不爭的眼神，寶根站了會兒，忽然覺得這樣也不錯。
老師講桌下放了個炭盆，挨著講臺罰站的他剛好能趁著點......。
他又開始走神——咦，剛才臺下同學們的眼神里有人不對勁啊。
幸災樂禍和鄙夷沒事都沒問題，但那個怒其不爭的眼神是怎么回事？
回頭往那個方向仔細一打量。
喲，這么白皙的小臉和兇狠的眼神，還有那兩條桿，不是咱們胡同的伊白梅同學么？
——瞪什么瞪，有種你上臺來咬我？
“來，同學們跟著念下一句。”
“都督閻~~~~帷暫駐。”
“句子有些長，有生字和拗口的詞，慢點讀，預備開始......。”
等學生們跟著讀完，郝老師搖搖頭，因為幾乎沒人一次能夠讀準。
誒？
她忽然看向身邊站著的寶根。
剛才好像也不是完全沒人跟著讀對啊。