作為一名具有良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的演員，通常情況下林御一般不會(huì)想要笑場(chǎng)。
就比如若是眼前的陰影之神僅僅只是沒(méi)有看穿自已的偽裝、把自已誤以為是“夏月”、也就是『朱明』這個(gè)身份的原型以及林御希望大家所認(rèn)為的那個(gè)家伙……
林御是不會(huì)覺(jué)得有什么特別可笑之處的。
畢竟即便是神明，想要看穿自已的偽裝也絕非一件容易事——【假面】對(duì)于外貌的改變甚至靈魂氣息的改變，都是近乎完美的。
尤其是陰影之神來(lái)的多半也不是本體——本就是對(duì)鏡觀月、霧里看花，看穿自已的概率更是小之又小。
所以，這樣一件理所當(dāng)然的事情，當(dāng)然沒(méi)有什么值得發(fā)笑的地方。
但林御之所以會(huì)感到有些想笑，本身也不是因?yàn)樗_過(guò)了神明這件事本身……
而是陰影之神剛才的發(fā)言。
甚至，林御笑點(diǎn)都不在于陰影之神發(fā)言的內(nèi)容、而是祂的說(shuō)話(huà)形式。
作為一名優(yōu)秀的演員，林御當(dāng)然清楚人物念臺(tái)詞時(shí)的語(yǔ)氣、斷句、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)都會(huì)讓一個(gè)相同的句子變得完全不同。
在傳統(tǒng)的話(huà)劇戲劇創(chuàng)作之中，甚至?xí)袑?zhuān)門(mén)的格式來(lái)為演員標(biāo)注和提示句子的斷句、節(jié)奏、重音等等，方便演員理解臺(tái)詞。
而這種臺(tái)詞設(shè)的現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中也是存在的。
倒不如說(shuō)……劇作家和演員之所以要把臺(tái)詞這么設(shè)定，就是最大程度地在舞臺(tái)這個(gè)形式下還原“真實(shí)”的說(shuō)話(huà)情景。
在真實(shí)的對(duì)話(huà)之中，人們也總是會(huì)習(xí)慣于把自已掌握的能夠讓對(duì)方震驚的信息后置、同時(shí)把一句話(huà)中最重要的詞語(yǔ)以重音讀。
陰影之神剛才咬字最重的……自然就是“夏月”兩個(gè)字本身。
所以，林御不難猜測(cè)出，這位神明大概十分得益于祂窺探到了自已的“真實(shí)身份”、“真實(shí)姓名”、
并且……
這個(gè)噩夢(mèng)，恐怕也是為“夏月”所準(zhǔn)備的——接下來(lái)將要在夢(mèng)境里堆砌的，可能都是夏月所害怕的元素。
而想象到這種可能性，自然是會(huì)讓林御禁不住有些想笑。
畢竟……
他跟夏月所恐懼的事物、所不愿意回首的經(jīng)歷，當(dāng)然是完全不一樣的！
應(yīng)付夏月的“噩夢(mèng)”絕對(duì)要比應(yīng)付自已的噩夢(mèng)來(lái)的輕松——甚至，如果狀況足夠順利的話(huà)，可能要輕松得多。
但是現(xiàn)在，林御知道，自已還不能笑出聲。
他還要繼續(xù)扮演『朱明』、扮演“夏月”，對(duì)接下來(lái)看到的一切表現(xiàn)出十足的恐懼，在“噩夢(mèng)”中恰到好處地掙扎，最后以一個(gè)“堅(jiān)毅”的姿態(tài)頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝噩夢(mèng)、險(xiǎn)之又險(xiǎn)的脫離“陰影與噩夢(mèng)與痛苦之神”的掌控。
這真是簡(jiǎn)單、完美而又王道的劇本，既有起承轉(zhuǎn)合又有人物弧光，如果設(shè)計(jì)得當(dāng)還會(huì)有“最后一秒營(yíng)救”的戲劇效果。
“雖然我不擅長(zhǎng)劇本創(chuàng)作，但是這種簡(jiǎn)單的程度……果然還是信手拈來(lái)啊。”
林御在心中迅速地為自已撰寫(xiě)好了這一個(gè)短平快的劇本。
而在有了劇本之后……接下來(lái)就是林御最擅長(zhǎng)的表演的部分了——實(shí)際上，剛才在靈魂深處表達(dá)這些思考的時(shí)候，林御也同樣憑借著本能在表演、演出著聽(tīng)到被陰影之神叫破“真名”之后的『朱明』應(yīng)有的樣子。
瞳孔瞬間緊縮、要有一點(diǎn)點(diǎn)不可置信和慌亂，但是馬上要掩飾住——因?yàn)椤褐烀鳌浑m然會(huì)著“慌亂”的情緒產(chǎn)生，但是現(xiàn)在她絕對(duì)不會(huì)和表現(xiàn)出來(lái)……這是很基礎(chǔ)的表演法則。
林御甚至主動(dòng)表現(xiàn)出了“不屑”和“自信”的神情——只是在這些神情里面、他添加了幾分微不可察甚至陰影之神都未必注意得到的“不自然”和“心虛”。
這樣一套流程下來(lái)之后……
林御開(kāi)口，語(yǔ)氣平靜至極：“噢，你知道我的名字……真棒，不愧是‘神明’啊，真是厲害。”
在平靜之中，林御甚至有些嘲弄和挑釁的意味。
他甚至主動(dòng)向前邁出了一步。
“既然你知道我的名字、那就應(yīng)該不止知道我的名字吧……讓我看看，你為我編織了什么樣的噩夢(mèng)呢？”
林御說(shuō)著，陰影之神歪著頭、用那雙沒(méi)有半點(diǎn)眼白的純黑色如黑晶石般的眼珠子看著林御，輕聲開(kāi)口。
“你的表現(xiàn)要比我想象得要從容一點(diǎn)捏……雖然知道你是佯裝鎮(zhèn)定，但是在這‘噩夢(mèng)’之中、在一位神明面前，還能保持自已的‘佯裝’，已經(jīng)很了不起了捏！”
“我真是……越來(lái)越鐘意你了捏。”
“果然，把你拖入噩夢(mèng)之中是對(duì)的……我已經(jīng)迫不及待要把你轉(zhuǎn)化成我的仆從了捏。”
陰影之神說(shuō)著，語(yǔ)氣略顯興奮。
林御看著陰影之神，張開(kāi)雙手：“那就讓我見(jiàn)證一下吧……你為我準(zhǔn)備的噩夢(mèng)。”
他說(shuō)著，語(yǔ)氣變得更加堅(jiān)定——方才林御的話(huà)語(yǔ)之中，雖然整體平靜、但尾音如果細(xì)細(xì)分辨，還是能夠分辨出細(xì)微的顫抖。
而現(xiàn)在……
林御的聲音聽(tīng)上去已經(jīng)沒(méi)有半分害怕的意味了。
這讓陰影之神臉上透露出幾分輕微的不快。
“真是‘勇敢’捏，我討厭勇敢的人。”
“但既然你要求了，那就……”
“如你所愿捏。”
陰影之神說(shuō)著，隨后……
“咕嘟……咕嘟……”
周?chē)灸腔\罩著兩人的粘稠沉重的黑暗，傳來(lái)了某種詭譎的聲音——像是粘稠的膏體被加熱后緩慢產(chǎn)生了氣泡、氣泡破裂之后的聲響。
同時(shí)，周?chē)木跋笠查_(kāi)始發(fā)生了變化——那些黑色之中開(kāi)始出現(xiàn)了令人目眩的、混雜在一起的色彩。
變化且無(wú)序的色彩不斷擴(kuò)散，讓林御產(chǎn)生了一些生理性的暈眩、嘔吐。
很快，這些色彩取代周?chē)暮诎怠氐装鼑肆钟?/p>
正當(dāng)林御在思考這是不是就是“噩夢(mèng)”、總覺(jué)得和自已想象的“噩夢(mèng)”定義有出入的時(shí)候……
突然之間，他的暈眩、嘔吐的癥狀消失了。
回過(guò)神來(lái)的林御發(fā)現(xiàn)，周?chē)纳室呀?jīng)變成了某種“真實(shí)”的環(huán)境。
他來(lái)到了一間“教室”之中。
吊扇、白熾燈、黑板、塑料牌的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)裂的水泥地、木制的課桌椅……
通過(guò)桌椅的高度和黑板上殘留的簡(jiǎn)單數(shù)字和單詞、以及旁邊墻壁上貼著的那些水彩筆畫(huà)出來(lái)的簡(jiǎn)陋畫(huà)作，林御大概可以判斷出，這應(yīng)該是某個(gè)小學(xué)的教室。
而且并不是新建的或者私立小學(xué)，應(yīng)該是有些年代的公立小學(xué)教室。
而他現(xiàn)在則是……
作為一名小學(xué)生，坐在這教室中的某個(gè)座位上。
林御張開(kāi)雙手，兩只手已經(jīng)變得十分幼小袖珍。
他看向了玻璃——玻璃的倒影之中，是一個(gè)扎著羊角辮的瘦弱小姑娘。
雖然玻璃的倒影看得不真切，但林御還是很清楚。
自已應(yīng)該是變成了小學(xué)時(shí)的夏月。
“這就是‘夏月’的噩夢(mèng)嗎？”
林御不知道這是陰影之神完全捏造的夢(mèng)境景象、還是截取自夏月的真實(shí)人生經(jīng)歷和切實(shí)存在的童年陰影。
畢竟有“噩夢(mèng)”權(quán)柄傍身，陰影之神確實(shí)可以做到類(lèi)似的事情——林御利用不完整的“命運(yùn)”都能窺探他人的過(guò)去，完整的“噩夢(mèng)”權(quán)柄能窺探他人的“童年陰影”這種事，也沒(méi)什么好奇怪的。
但不管是哪種、現(xiàn)在這個(gè)狀況對(duì)于林御來(lái)說(shuō)確實(shí)有點(diǎn)麻煩……
因?yàn)樗耆涣私庀脑聲?huì)恐懼什么，所以……林御也難以預(yù)判，這個(gè)“噩夢(mèng)”究竟是什么主題的？
是一會(huì)出現(xiàn)個(gè)妖魔鬼怪來(lái)追殺自已、還是連環(huán)殺人狂和人販子之類(lèi)的犯罪分子？
抑或是巖漿淹沒(méi)學(xué)校、小行星撞擊這樣的自然災(zāi)害？
或者……只是單純地被老師責(zé)罵或者考試之類(lèi)的？
林御完全沒(méi)有頭緒。
不過(guò)，好在他在沒(méi)有頭緒的情況下，也知道自已該作出什么樣的反應(yīng)。
林御抬起頭，看向了教室的天花板、張開(kāi)了雙手。
“這就是你準(zhǔn)備的‘噩夢(mèng)’嗎？帶我回到我小學(xué)的時(shí)候？”
“這……完全、根本沒(méi)有讓我覺(jué)得可怕的部分，好嗎？”
“我都要謝謝你幫我追憶童年了——這不完全是好事情嗎！”
林御張開(kāi)雙手，對(duì)著不知在何處、但他知道對(duì)方大概率一定能看到自已表現(xiàn)的“陰影之神”開(kāi)口。
但是……
對(duì)方并沒(méi)有給他回應(yīng)。
而這樣出格的舉動(dòng)，也沒(méi)有引起夢(mèng)境世界的變化。
因?yàn)楝F(xiàn)在教室空蕩蕩的、沒(méi)有任何同學(xué)和老師。
窗外的天光也有些昏暗——看起來(lái)，現(xiàn)在似乎已經(jīng)是“放學(xué)時(shí)間”了。
所以，在等待了幾分鐘、確認(rèn)陰影之神真的沒(méi)有回應(yīng)的打算之后。
林御也搖搖頭，索性收拾起了書(shū)包。
既然現(xiàn)在陰影之神構(gòu)建了一個(gè)夏月在“小學(xué)生”時(shí)期的夢(mèng)境……
那林御就打算按照小學(xué)生的行動(dòng)軌跡進(jìn)行行動(dòng)，看看陰影之神到底有什么打算。
而當(dāng)林御收拾起書(shū)包、準(zhǔn)備離開(kāi)學(xué)校放學(xué)回家的時(shí)候……
教室門(mén)外的走廊上，突然傳來(lái)了一陣小孩子的歡呼聲。
“哇噢——！”
林御聽(tīng)到這歡呼聲，嘆了口氣。
“對(duì)嘛，你本來(lái)也沒(méi)打算讓我放學(xué)回家……那就早點(diǎn)弄出動(dòng)靜來(lái)嘛。”
“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，好嗎？”