沙發(fā)后的書柜非常大，滿滿一個墻壁，放在客廳，整個空間都多了一股文藝氣息。
書柜里的書都是陸遙從上大學(xué)開始積攢下來的，種類非常龐雜，有學(xué)校教材，教學(xué)大綱，學(xué)術(shù)著作，人文社科，百科詞典，歷史年鑒，偶爾還能看到兩本文學(xué)經(jīng)典。
所有書籍都有專門的分門別類。
和云青前世見過的很多拿來裝點門面的書柜不同，這些書幾乎都是翻過的，不少還能看到明顯褶皺。
陸遙找到和化學(xué)相關(guān)的書籍，手指在那些書的書封上一遍又一遍的劃過，她的眉頭皺得越來越深。
找不到。
真的找不到。
她找不到任何一本和化學(xué)最基礎(chǔ)、能讓她對一個初中化學(xué)都忘記的學(xué)生展開教學(xué)的書籍，哪怕科普讀物都沒有。
那些東西已經(jīng)離她太遠太遠了。
任憑她怎么都不會想到，她一個大學(xué)教授，有一天會去教別人初中化學(xué)，還是最基礎(chǔ)的那種。
這太為難她了。
云青看出了陸遙的為難，然后他開始裝死。
眼睛東看看西看看，好像是第一次認識這個家，正在很認真的研究客廳里的格局，好像哪里都很吸引他。
偶爾陸遙余光會掃他一眼，他立馬別過臉，看不到。
他很清楚，在教學(xué)沒有正式開始的這段時間，是陸遙最容易反悔的時候，這期間無論他說什么話，都很容易導(dǎo)致陸遙拒絕教學(xué)，所以他一句話也不說。
我知道對你而言，教初中化學(xué)，就像一個運動冠軍教小孩子走路，基礎(chǔ)到不能再基礎(chǔ)，翻遍書柜，也找不到一本這么基礎(chǔ)的讀物。
但不關(guān)我的事，反正你答應(yīng)我了。
找不到，我就坐在這等你找到，不管你用什么方式，在你沒有找到之前我不會開口說一句話。
而一旦陸遙找到，開始教學(xué)，那就不一樣了。
她已經(jīng)有了投入成本。
那時候就算遇到什么問題讓她想要再反悔，她就得考慮自已的沉沒成本，比如，我都花了這么多時間找書，教就教吧，也不是什么大事。
然后，命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動。
陸遙站在書柜邊，盯著云青看了十幾秒，但云青就好像完全看不到，視線緊盯著窗外，好像外面有什么非常吸引他的東西，眼都不帶眨一下。
輕輕呼出一口氣，陸遙離開書柜。
陸遙道：“家里沒有能教你的書，對這階段的你難度都太大了，樓下商場里有家書店，你在家等我，回來后我們開始上課。”
終于，云青側(cè)頭過來，他還是沒說話，只是點頭。
陸遙的眼睛瞇了瞇，悄悄捏拳，拿起柜子上的門鑰匙，她轉(zhuǎn)身出了門。
云青露出奸計得逞般的笑容。
盡管陸遙突然拿出一份化學(xué)試卷確實讓云青沒有預(yù)料，中途也因為作弊被發(fā)現(xiàn)讓他生出緊張，會不會因為自已準備不夠充分導(dǎo)致計劃出現(xiàn)偏差，陸教授會不會因此對他觀感下降。
云青可以對他人的看法毫不在意。
但既然決定要攻略陸教授，那他就必須重視陸遙對他的看法，這很重要。
顯然，陸教授是善良的。
他愿意幫助一位突然清空大腦里好幾年知識的學(xué)生走出知識的困境，我沒有看錯她，陸教授總是那么嘴硬心軟，絲毫沒有意識到自已才是那個小白兔。
最后的結(jié)果讓云青很滿意。
原本他還發(fā)愁，住進陸教授家里以后應(yīng)該怎么進一步和她加深聯(lián)系，他們現(xiàn)在的聯(lián)系不夠強，很微弱。
七天的病假過后，他要是找不到一個可以和陸教授保持長期溝通交流的機會，他們的關(guān)系就會回到最初，想要再進到陸教授家的門難度就開始增加了。
盡管考試作弊，知識全忘，讓云青想要在陸遙那里立起的完美人設(shè)出現(xiàn)缺陷。
但這個缺陷是在他可以接受的范圍。
甚至，暴露這一缺陷給自已帶來的收益是無窮的，只要陸遙開始給云青上課，七天的病假結(jié)束，云青就有了和陸遙保持長期聯(lián)系，陸遙無法拒絕的理由。
然后他就可以有事沒事往陸遙家里跑，天天在陸教授面前晃悠，在她面前刷存在感。
并且，此刻的陸教授大概忽略了一點。
云青雖然對化學(xué)知識已經(jīng)忘記的差不多，但他很清楚，化學(xué)課程的學(xué)習(xí)里，數(shù)學(xué)、物理占的比重不小，云青看過他的課表，其中就有一門物理化學(xué)。
想要把大學(xué)化學(xué)的知識徹底消化，數(shù)學(xué)、物理也得補！
擺在陸教授面前的，是一個無比龐大的教學(xué)工程，她不光得教會自已化學(xué)，還得教數(shù)學(xué)，教物理。
化學(xué)是初三開始。
但物理是初二，數(shù)學(xué)是小學(xué)就有。
盡管云青不至于連小學(xué)的東西都忘記，但初中數(shù)學(xué)自已裝傻充愣，肯定可以讓陸教授教他。
而等陸遙意識到這一點的時候，一切已經(jīng)回不去了，陸教授你連化學(xué)都教了，教教我數(shù)學(xué)怎么了，教教我物理怎么了，我就差這一點就趕上學(xué)校的學(xué)習(xí)進度了。
然后，陸遙在云青身上的投入就會越來越大，大到陸遙退無可退。
云青嘿嘿壞笑：“待會陸教授買來課本，我得費點功夫花點時間盡快把它們學(xué)會，可不能再出現(xiàn)今天這樣，突然殺我一個措手不及的事情了。”
只要把那些東西學(xué)會，陸遙的教學(xué)進度，主動權(quán)就回到云青的手上了。
他可以控制教學(xué)速度的快慢。
畢竟，一對一的教學(xué)，我說我這里還沒理解，你總不能跳過去講下一個知識點吧？
我還是沒理解，你再講一遍不過分吧。
ok
我理解了。
但是我做題碰到類似的題目，腦子一下子轉(zhuǎn)不過彎來，你再幫我分析分析沒問題吧？
我會做題了，但和前后知識點沒辦法融會貫通，你幫我理理思路沒問題吧？
然后在這個過程中，云青就可以把教學(xué)時間無限延長，延長到他成功攻略陸教授為止，甚至云青覺得，就算攻略成功這也可以成為兩個人往后的日常樂趣之一。
盡管等陸遙意識到的時候可能會想打死他，但那時候，陸教授你掐死我可就是謀殺親夫啦！
你要喪偶嗎？
當然，云青想到，陸教授學(xué)校平時課程就已經(jīng)很緊張，還得抽空給他單獨補課。
他得把握好，不能讓陸教授在教學(xué)過程中累著。
但也不能讓陸教授覺得，教他是件很容易的事，還是得有點難度的，要不然陸教授的投入成本不夠高。
云青覺得，做到這一點并不難。