眼見自已定下的宣傳任務(wù)，會議上的眾人絲毫沒有異議，反而積極配合，校長滿意的點點頭，繼續(xù)開始下一步的嘉獎討論。
“宣傳方案已經(jīng)定下，那么就要討論討論對于李學(xué)文的嘉獎了，這次李學(xué)文率部打出如此大捷，守住了淞滬幾十萬大軍的生路，
說到這里，校長的目光掃過全場，開口繼續(xù)說道：“諸位都說說，該如何嘉獎李學(xué)文才妥當(dāng)？”
提到嘉獎的話題，原本群策群力的眾人，一時間全都沉默了下來。
李學(xué)文這個人升職太快，短短一個月的時間，就從中校晉升到了少將，現(xiàn)在少將才剛滿兩個月，想要繼續(xù)嘉獎比較困難。
取得了這么大的勝仗，不給升上一級，那就寒了前線將士的心，但是升上一級，那就到了中將。
這次給了中將，那下次再打了勝仗怎么辦？
國軍的上將名額可是有限的，從二級上將到特級上將全都是一個蘿卜一個坑，有了缺額才有補位的機會，老一輩將領(lǐng)們還都占著位置呢。
要是現(xiàn)在給了李學(xué)文中將，下次再晉升的時候，雖說還有一個過渡性軍銜“中將加上將銜”能頂上去，但是，現(xiàn)在是戰(zhàn)時，正是軍人登臺唱戲的時候。
以李學(xué)文的能力，搞不好要不了幾年“中將加上將銜”就不夠用了，到時候總不能弄死一個二級上將，來空出缺額給李學(xué)文騰位置吧？
會場陷入短暫的沉默，幾位高級將領(lǐng)各懷心思。
何婆婆想了想，輕咳一聲，率先開了個頭：“委座，李學(xué)文此戰(zhàn)確實功勛卓著，依我看，不如授其青天白日勛章，加中將軍銜，同時將中央突擊隊擴編為軍級單位”
一直當(dāng)透明人的汪大無恥，聽到何婆婆這么說，立刻顧不得繼續(xù)當(dāng)自已的透明人，跳出來反駁道：“何總長，李學(xué)文雖戰(zhàn)功赫赫，但資歷尚淺，若晉升太快，恐難服眾，況且中央突擊隊剛經(jīng)歷苦戰(zhàn)，兵員裝備損失慘重，擴編為軍恐有名無實”
汪大無恥想的很簡單，小鬼子在杭州灣吃了這么大的虧，肯定對李學(xué)文恨之入骨，恨的不殺之而后快。
要是讓李學(xué)文晉升中將，還擴編成軍級單位，那自已“和平”的想法，不就還沒開始，就已經(jīng)結(jié)束了？
畢竟李學(xué)文越是強勢，軍中主戰(zhàn)派的聲音就越響，對于自已不利。
汪大無恥的話音剛落，一直跟著汪大無恥當(dāng)透明人的小弟，立刻站出來搖旗吶喊，以資歷問題，強壓李學(xué)文的晉升。
“副主席此言差矣”何婆婆不緊不慢的反駁道：“值此用人之際，正當(dāng)破格提拔，李學(xué)文在金山衛(wèi)的表現(xiàn)，足以證明其能力，至于兵員裝備，可以優(yōu)先補充嘛。
何婆婆的小弟眼見自已老大下場，雖然老大提的晉升方案不符合自已的利益，但也是紛紛開口附和。
就這樣，雙方派系開始了你來我往的口水戰(zhàn)。
只是李學(xué)文畢竟不是何婆婆真正的自已人，何婆婆也沒太過堅持，只是爭辯了幾句便偃旗息鼓。
看到汪大無恥馬上要占上風(fēng)，教育部長王士捷插話道：“兩位說得都有道理，不過依在下淺見，如今民心士氣急需提振，正需要樹立李學(xué)文這樣的抗戰(zhàn)英雄，嘉獎不妨從優(yōu)從速”
一直沉默的觀察現(xiàn)場情況的唐跑跑突然開口，提出了一個折中的方案：“委座，不如這樣，授青天白日勛章不變，敘任軍銜可先晉為少將，職務(wù)軍銜不與變動”
（注：敘任軍銜不是錯誤，是正式的稱呼，我查了一下，好像沒有銓敘軍銜這個說法，只有銓敘廳審核后，由政府主席正式簽發(fā)的敘任軍銜）
“這樣既示殊榮，又留有余地，至于部隊編制，可將中央突擊隊擴編為師級單位，依舊維持原來的隸屬關(guān)系，直屬軍政部”
這個折中方案讓會場氣氛稍緩。
校長沉吟片刻后，也是微微點頭，再次提升李學(xué)文的軍銜確實太快了，這次只提敘任軍銜，不提職務(wù)軍銜，確實說到校長的心坎上了。
目光掃過眾人后，開口說道：“諸君所言皆有道理，李學(xué)文此戰(zhàn)，確實解了淞滬我軍燃眉之急，這樣吧，通電全軍嘉獎李學(xué)文部，授予其‘虎賁’稱號”
“授李學(xué)文青天白日勛章，晉升國民政府?dāng)⑷侮戃娚賹④娿暎醒胪粨絷爺U編為中央突擊第一師，優(yōu)先補充兵員裝備，另賞法幣三十萬，以資鼓勵”
何婆婆適時起身：“委座高見，卑職建議，可將此番嘉獎與南京保衛(wèi)戰(zhàn)動員相結(jié)合，既能激勵前線將士，又可安定后方民心。”
“好”校長滿意的點頭：“就按敬之說的辦，不雷，通電稿要著重強調(diào)，黨國絕不會虧待任何有功之臣。”
商量過李學(xué)文的嘉獎問題后，很快就攆走了非必要人員，留下軍政大佬開始了商量起了南京的守衛(wèi)問題。
自從決定從淞滬撤軍后，關(guān)于南京保衛(wèi)戰(zhàn)的情況，就立刻被抬到了軍政會議的核心議程上。
前天大佬們已經(jīng)碰過一次頭，軍方的高級將領(lǐng)一致認(rèn)為南京無法防守，建議用十二到十八個團留在南京進行象征性的抵抗后，便撤出南京。
雖然校長以他那有限的軍事水平，也知道南京確實無法防守，不過他卻是有自已的想法。
到現(xiàn)在為止，校長還有著通過西方列強干涉，來解決戰(zhàn)爭的想法，校長認(rèn)為南京還是要守一下的。
雖然打不成淞滬那樣的大會戰(zhàn)，但是多少也要守上一個月。
就在本次會議即將依舊無功而散時，原本應(yīng)該在下一次會議上提出固守南京的唐跑跑站了出來。
只見唐跑跑站起來，怒斥一眾高級將領(lǐng)道：“胡說八道，南京絕不能只做象征性抵抗，必須固守南京，南京是國府都城，是國際社會關(guān)注的焦點，如果你們不愿意守，那就我來守”
這話正好戳中了校長心底的盤算，他原本就對“象征性抵抗”不滿，只是礙于將領(lǐng)們一致反對，才沒貿(mào)然表態(tài)。
現(xiàn)在聽到唐跑跑開口，立刻抬了抬下巴問道：“孟瀟，你繼續(xù)說，怎么個守法？”
“李學(xué)文部能攻善守，我建議將整編后的李學(xué)文部歸屬于南京防衛(wèi)軍隊當(dāng)中....”
不等唐跑跑把話說完，校長就立刻開口打斷道：“孟瀟說的不錯，具體防守內(nèi)容等到下一次專門會議再議，今天就這樣，散會”
說罷，不給唐跑跑反應(yīng)的時間，校長立刻起身離開。