神經(jīng)花，在魔法植物大全上劃分的種類都是“奇異植物”，在介紹上說(shuō)明，它出自某位耐不住寂寞的植物學(xué)魔法師創(chuàng)造培植。
說(shuō)是本意只是想培植出會(huì)說(shuō)話的魔法植物，緩解人的寂寞，能在需要的時(shí)候提供陪聊的功能，簡(jiǎn)而言之就是閑得無(wú)聊的人類創(chuàng)造的。
可惜培植著培植著，方向歪了，這神經(jīng)植物越長(zhǎng)越鬧騰，還反過(guò)來(lái)需要人類去哄著它，給最初創(chuàng)始人鬧得精神衰弱，怒而稱之為“神經(jīng)”。
介紹再往下，一看，果不其然，這位閑得無(wú)聊的植物學(xué)魔法師，就曾是黑曜院的學(xué)生。
黎問(wèn)音津津有味地看著魔法植物大全，托著下巴，往后又翻了一頁(yè)。
這花雖然著實(shí)有病，但卻真的能夠理解人類的思維和語(yǔ)言，基本上可以無(wú)障礙溝通，每一株，還有不同的性格，有自已的情緒。
比起尋常植物甚至是動(dòng)物，都有點(diǎn)更接近人類概念中的“生命”的意思了。
拋去其他不說(shuō)，單從這樣的研發(fā)培植結(jié)果來(lái)看，給植物賦予類似人的意識(shí)，這位植物學(xué)魔法師實(shí)為奇才。
黎問(wèn)音在這津津有味地看書，歲月靜好，其他幾個(gè)人被鬧騰的不可開(kāi)交，雞飛狗跳。
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從抽簽所在的學(xué)生大廳回來(lái)，神經(jīng)花就一直叫喊著不要讓它離開(kāi)帥哥的懷抱。
否則它就尖叫，就發(fā)瘋，就死給他們看。
沒(méi)有辦法，三位少年輪流抱著花盆，默默忍受著搖擺的神經(jīng)花舞動(dòng)著它的葉片，揩油似的伸過(guò)來(lái)?yè)崦麄兊哪橆a。
真是人生在世，被一朵花給調(diào)戲了。
秦冠玉感覺(jué)良好，他對(duì)人對(duì)事對(duì)植物都有點(diǎn)過(guò)分的縱容，基本上耐心地哄著神經(jīng)花，包容它的所有任性。
神經(jīng)花嚷嚷著說(shuō)渴，秦冠玉就掏出魔杖施展水魔法，小心控制著水量，像沐浴甘霖一樣給它澆水。
神經(jīng)花哭喊著自已不美了不鮮艷了，秦冠玉就不吝言辭地夸贊它很美，再小心擦拭著它的花瓣。
這給其他幾位看得一愣一愣的。
“怪不得總說(shuō)愛(ài)人如養(yǎng)花呢，”黎問(wèn)音贊道，“小學(xué)長(zhǎng)，情緒上的撫慰主力就交給你了。”
秦冠玉笑著點(diǎn)頭。
慕楓一臉驚恐，難以接受，秦冠玉的社交能力居然還能夠完美貫徹到花上。
真是能夠開(kāi)口的動(dòng)植物秦冠玉都能夠嘮兩句啊，開(kāi)不了口的也要摸一下。
——
裴元就不是那么適應(yīng)了，神經(jīng)花一邊浪笑著一邊飄飄然地喊著“小哥哥快來(lái)玩兒呀～”，給裴元喊出了一身雞皮疙瘩。
輪到他和神經(jīng)花接觸時(shí)，他總是會(huì)顯得很局促，不太適應(yīng)神經(jīng)花葉片的勾搭，頗有點(diǎn)被逼良為娼的感覺(jué)。
黎問(wèn)音和慕楓嘰嘰歪歪地討論。
“裴元學(xué)長(zhǎng)這是怎么了？”
機(jī)靈的慕楓猜測(cè)道：“害羞了，大小姐太熱情，扛不住。”
“啊......原來(lái)是這樣。”黎問(wèn)音恍然大悟。
裴元感覺(jué)他們的想法簡(jiǎn)直荒謬。
“神經(jīng)病吧你們，誰(shuí)對(duì)一朵花害羞啊。”
他們齊齊地?zé)o聲看著他。
然后同時(shí)移開(kāi)視線，做出一副“我知道但我不說(shuō)”的樣子，賤兮兮的，給裴元看得想沖過(guò)來(lái)一人敲一腦殼。
——
從學(xué)生大廳一路上回來(lái)，他們幾個(gè)人抱著神經(jīng)花，吸引了不少學(xué)生的側(cè)目。
他們也是因?yàn)楦鞣N原因，習(xí)慣了這種成為萬(wàn)眾焦點(diǎn)的感覺(jué)了，除了虞知鳶很是驚恐地一直走在最旁邊，其他幾個(gè)人都不太在意。
現(xiàn)在的重點(diǎn)是這朵亂七八糟的神經(jīng)花。
神經(jīng)花硬要帥哥抱著，黎問(wèn)音得了空，去圖書館借了書回教室看，思量著怎么照看這神經(jīng)花，穩(wěn)住它的生命值。
于是有了那一幕，一間教室里，黎問(wèn)音和虞知鳶歲月靜好地看書，其他人被鬧得雞飛狗跳手忙腳亂。
“嗚嗚嗚，我是偉大的花之王國(guó)的公主，你是我的王子嗎？”神經(jīng)花凄凄慘慘，帶著一種婉轉(zhuǎn)悲戚的哀傷，生命值從91突然掉到74。
裴元眼皮子一抽：“我是吧。”又怎么了他的大小姐。
“啊啊啊，我要唱歌，啊啊啊，我要跳舞。”
“......”慕楓一臉為難地看著它，“可以是可以，但拜托你小聲一點(diǎn)好不好，我耳朵都要聾了。”
讓神經(jīng)花唱歌，慕楓好，神經(jīng)花生命值上升至85，不讓神經(jīng)花大聲，慕楓壞，神經(jīng)花生命值下降至75。
這花自由堅(jiān)決地想死就死想活就活的灑脫真實(shí)令人羨慕。
——
與此同時(shí)，另一邊。
黎問(wèn)音意猶未盡地合上了書。
“真是奇妙，如果我的植物也能夠有自已的意識(shí)就好了，就不需要我親自來(lái)排兵布陣了。”
到時(shí)候，黎問(wèn)音需要做的，就是在最后放一排小推車，再保護(hù)好她新鮮美味的大腦。
木又事不關(guān)已高高掛起地欣賞完那三個(gè)被折磨的已顯精神萎靡之態(tài)的少年，扭回頭問(wèn)：“學(xué)姐有什么想法了嗎？”
“書上說(shuō)，神經(jīng)花每隔幾分鐘就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)需求，要么需要吃喝，要么需要沐浴，要么無(wú)聊了要人陪它玩，如果沒(méi)人理它，它自已就開(kāi)始搞怪。”
黎問(wèn)音陳述了一下，歪著腦袋一想。
“這讓我想起了一只會(huì)說(shuō)話的湯姆貓。”
“那是什么？”木又問(wèn)。
虞知鳶也目光好奇地看過(guò)來(lái)。
黎問(wèn)音介紹道：“我曾經(jīng)愛(ài)好給萬(wàn)物當(dāng)媽媽的時(shí)候，照顧的一只一身麻煩事兒的貓，情況有點(diǎn)類似。”
“還有這樣的貓？”虞知鳶輕聲問(wèn)道，“那這么說(shuō)，黎問(wèn)音你有經(jīng)驗(yàn)。”
黎問(wèn)音嬉笑：“我的經(jīng)驗(yàn)就是不能慣著它，多扇幾巴掌就老實(shí)了。”
她自信滿滿地豎起大拇指。
或人或動(dòng)物或植物，都會(huì)有難以處理、煩人能力一絕的，不好搞還不能搞的珍稀小東西，而在這一切的金字塔頂尖上，食物鏈的頂端，常常被一個(gè)物種給穩(wěn)居第一。
那就是人類的熊孩子。
什么峨眉山的猴，海灘上的海鷗，農(nóng)村里的大鵝，這些個(gè)讓成年人為之頭疼的動(dòng)物，卻常常能夠被熊孩子給制服。
黎問(wèn)音尋思著，也就是這個(gè)世界，神經(jīng)花神經(jīng)草作為一種稀有魔法植物，太珍貴了，沒(méi)有慘遭過(guò)熊孩子的毒手，才能夠這么猖狂。
沒(méi)關(guān)系，黎問(wèn)音夠熊！
一般人拉不下臉來(lái)和一朵花計(jì)較，可黎問(wèn)音不要臉啊。
她這個(gè)想法，聽(tīng)著尤為不靠譜，木又默默地看了她一眼，一時(shí)分不清楚黎問(wèn)音是在開(kāi)玩笑還是認(rèn)真的。
畢竟黎問(wèn)音是提議過(guò)讓一個(gè)七歲小孩直面應(yīng)戰(zhàn)一個(gè)四年級(jí)生的，她還有什么想法都不奇怪了。
——
“學(xué)姐，你在魔獸林里的時(shí)候，遇到過(guò)非常難纏的魔獸嗎？”
黎問(wèn)音就著旁邊慕楓裴元那幾個(gè)怨聲連天的聲音，當(dāng)作是背景音樂(lè)，和虞知鳶木又你一言我一句地聊了起來(lái)。
虞知鳶略一沉思：“大部分魔獸都很友好，不過(guò)確實(shí)也有野性比較強(qiáng)的。”
“遇到這種魔獸，學(xué)姐怎么處理？”黎問(wèn)音問(wèn)道。
虞知鳶：“鞭撻，巫鴉老師贈(zèng)送了我一根特制的馴獸鞭，啟迪了我一些技巧，一般情況下......我不會(huì)用，但如遇情急，還是會(huì)使用的。”
鞭撻嗎......
云淡風(fēng)輕的幾個(gè)字，讓黎問(wèn)音小小的心臟狠狠地顫抖。
她眼睛一轉(zhuǎn)，想起了什么，問(wèn)道：“咦，學(xué)姐，上回你穿著隱形衣收拾陳巨那幾個(gè)，是不是就用了馴獸鞭？”
虞知鳶：“嗯。”
鞭魔獸虞知鳶還要猶豫考量很久，再三權(quán)衡后再出手，但如果要鞭打的對(duì)象是人類，虞知鳶就不存在什么考慮不考慮了。
木又：“......”
看上去安靜內(nèi)斂沉穩(wěn)的樣子，實(shí)際上也是潛在的危險(xiǎn)分子啊。
黎問(wèn)音聽(tīng)了這話卻一臉痛惜：“為什么要獎(jiǎng)勵(lì)他。”
“？”木又還是把目光放在黎問(wèn)音身上。
還得是這個(gè)最危險(xiǎn)。
黎問(wèn)音獨(dú)自思考了良久后，掏出筆記本，寫寫畫畫，迅速地訂制了一大堆只有她自已能夠看懂的作戰(zhàn)計(jì)劃。
“我想到辦法了，可以讓我們安安穩(wěn)穩(wěn)地度過(guò)這五日養(yǎng)植，能夠保證神經(jīng)花的高生命值，為我們贏得比拼，也不用造成幾位學(xué)長(zhǎng)的精神衰弱。”
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的聽(tīng)到了這句話，慕楓一臉的仿佛遇到了救星似的看過(guò)來(lái)。
——
橡木院第218號(hào)小隊(duì)，「五日養(yǎng)植」要養(yǎng)的是神經(jīng)草。
或者說(shuō)，宇嵐邪一個(gè)人要養(yǎng)的神經(jīng)草。
早在比拼開(kāi)始前，他就狂放不羈地把大話放的到處都是了，什么不需要幫助啊，隊(duì)友都是累贅啊，我獨(dú)自強(qiáng)大你們都是一群渣渣。
現(xiàn)在，隊(duì)友盡失，宇嵐邪獨(dú)自一人面對(duì)24小時(shí)優(yōu)柔寡斷喋喋不休的神經(jīng)草。
會(huì)有那么一瞬間，感到后悔自已曾經(jīng)的桀驁不馴，后悔自已過(guò)于狂妄自大嗎？
不，宇嵐邪會(huì)嘴硬，倔強(qiáng)地不承認(rèn)。
末日來(lái)臨了他也得是一副老子天不怕地不怕、喪尸見(jiàn)了都要跪地膜拜俯首稱臣的狂勁。
所以，宇嵐邪現(xiàn)在就得獨(dú)自一人撫養(yǎng)這株神經(jīng)草了。
“真羨慕你們這種感受過(guò)溫暖，自由自在的人類啊。”
“有的草三年前就已經(jīng)死了，卻要十年后才埋。”
“我的朋友，希望你永遠(yuǎn)不要懂這種痛。”
“哈哈，鏡子里的我，它哭著笑來(lái)著，笑來(lái)著。”
宇嵐邪：“......”
什么毛病。
神經(jīng)草乍一看，就是一簇綠油油、粗壯粗壯的大草，細(xì)瘦的尖端頂著一張喋喋不休的嘴。
這破草自稱為“憂郁草”，時(shí)常一邊嘆氣一邊高深莫測(cè)地傷春悲秋，宇嵐邪一會(huì)兒沒(méi)回應(yīng)它的傷心，它的生命值就持續(xù)往下降。
在「五日養(yǎng)植」的期間，宇嵐邪還得照常去上公共課，正常吃住，這株24小時(shí)不睡覺(jué)的神經(jīng)草就一直得帶在身邊。
宇嵐邪和某些公共課的老師互相看不順眼，當(dāng)他捧著神經(jīng)草走進(jìn)教室的時(shí)候，一位經(jīng)常看不順眼他的老師瞥了他一眼，帶著一股陰陽(yáng)怪氣的語(yǔ)調(diào)，問(wèn)道：
“這不是全能的宇嵐邪同學(xué)嗎？今天心情好，來(lái)上課了？”
宇嵐邪眼皮子一抬：“怎么？我在這里，威脅到你老師的地位了？”
那位老師扯了扯嘴角，很是嫌惡地橫了他一眼。
這個(gè)時(shí)候，神經(jīng)草開(kāi)始發(fā)言了。
“開(kāi)心的人不懂孤獨(dú)的淚，老師，你讓讓我們家小邪邪吧，他永遠(yuǎn)一個(gè)人坐在最后一排，沒(méi)人搭理，很可憐的。”
宇嵐邪：“......”
求掐死神經(jīng)草還能贏下比拼教程。
那位老師微微一愣。
老師躊躇了一下，問(wèn)道：“宇嵐邪，你是因?yàn)檫@個(gè)，才不喜歡來(lái)上我的課嗎？”
“......”宇嵐邪笑了一聲，“怎么可能，單純只是沒(méi)必要。”
但是那位老師卻突然恍然大悟，深信不疑。
“哦——原來(lái)是這樣，我看你成績(jī)好能力強(qiáng)個(gè)子也高，才把你放到最后一排，每次也不給你安排學(xué)習(xí)小組的，我們誤會(huì)了，宇嵐邪同學(xué)，你有什么不滿意可以立即和老師說(shuō)的呀！”
宇嵐邪想爭(zhēng)辯：“別聽(tīng)它胡說(shuō)，我就是單純自已......”
他話還沒(méi)說(shuō)完，神經(jīng)草又開(kāi)始發(fā)言了。
神經(jīng)草彎著它的脊梁，哀傷難過(guò)又很富有詩(shī)意，抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)道：“哎，長(zhǎng)大了，我的臉上已經(jīng)戴上了厚厚的面具，我已經(jīng)習(xí)慣了逞強(qiáng)！——又有誰(shuí)知道，我內(nèi)心的脆弱和孤獨(dú)。”
宇嵐邪：“......”
他木著臉一把捂住了神經(jīng)草的嘴。
那位老師醍醐灌頂，看宇嵐邪的眼神更加充滿憐憫了。
老師心里想著，是自已莽撞了，撲在教學(xué)工作上，忽略了少年敏感脆弱的內(nèi)心，態(tài)度不好也是情有可原，自已應(yīng)該對(duì)他多有點(diǎn)耐心的。
以往看宇嵐邪，總覺(jué)得像那種不服管教的校霸，現(xiàn)在看，卻似那口是心非的小可憐。
被捂住嘴巴的神經(jīng)草生命值持續(xù)下降，沒(méi)有辦法，宇嵐邪把它的嘴給松開(kāi)了。
但是這個(gè)老師現(xiàn)在看他的眼神著實(shí)讓他不舒服。
“是它內(nèi)心脆弱孤獨(dú)，不是我。”
老師輕輕搖了搖頭，示意不必多說(shuō)。
老師懂，老師什么都明白。