黨校教學樓三層，西側盡頭。
楚風云站在305辦公室門口，手里抱著一個牛皮紙袋。
門虛掩著，里面傳來翻書的聲音。
他抬手敲了三下。
“進。”
楚風云推門進去。
辦公室不大，三面墻全是書架，堆滿了線裝書和各類文獻。靠窗的位置擺著一張老式辦公桌，桌面上除了臺燈和茶杯，就是摞得高高的文件。
方教授坐在椅子上，頭也不抬。
“放桌上。”
楚風云走到辦公桌前，把紙袋放在桌角。
方教授這才抬頭，看到來人，愣了一下。
“是你。”
楚風云雙手垂在身側。
“方教授，您上次課上提到的'價格雙軌制'改革的利弊，我回去查了些資料，但總感覺隔了一層。您是親歷者，不知能否有幸聽您講講當年的故事和細節？我特別想知道，當時反對意見的背后，到底是什么考量。”
方教授的手指停在書頁上。
他盯著楚風云，三秒鐘沒說話。
“你查了什么資料？”
楚風云從紙袋里抽出一沓打印紙，翻到第三頁。
“1985年到1988年的物價指數變化表，中央文件匯編里關于價格改革的十二次會議紀要摘錄，還有當時幾位經濟學家的公開發言記錄。”
他停頓一秒。
“但這些都是結果，我想知道過程。當時推行雙軌制的時候，反對派提出了哪些具體理由？支持派又是怎么說服他們的？這些東西，檔案里沒有。”
方教授接過那沓紙，掃了兩眼。
“你連郭樹清那篇內參都找到了？”
楚風云點頭。
“托人從檔案館復印的。”
方教授把紙放在桌上，往后靠。
“坐。”
楚風云拉開對面的椅子坐下。
方教授端起茶杯，喝了一口。
“你剛才問反對派的理由，其實很簡單——怕亂。”
他放下杯子。
“1985年之前，所有商品價格都是計劃定的，老百姓拿著票證去供銷社買東西，價格一分錢不會變。突然說要放開價格，讓市場定價，那些搞計劃經濟幾十年的人，第一反應就是擔心物價飛漲，老百姓買不起東西，社會動蕩。”
楚風云沒說話，只是聽。
方教授繼續。
“當時有個老同志，在中央會議上拍桌子，說放開價格就是把計劃經濟的成果全毀了，是走資本主義道路。這個帽子一扣，誰敢接著往下推？”
他停頓。
“但支持派也有理由。他們說，不放開價格，企業就沒有自主權，生產什么、生產多少全聽上面的，沒有效率。而且計劃價格和市場價格差距太大，導致批文滿天飛，腐敗成風。與其這樣，不如讓市場說了算。”
楚風云的手指在膝蓋上敲了兩下。
“那最后是怎么說服反對派的？”
方教授笑了。
“沒說服。”
楚風云抬頭。
方教授的手指在桌面上畫了一個圈。
“雙軌制的本質，就是妥協。支持派不敢一步到位放開所有價格，反對派也攔不住改革的大勢，所以折中——計劃內的部分繼續按計劃價格走，計劃外的部分按市場價格走。”
他停頓。
“這個辦法表面上皆大歡喜，實際上埋了一堆雷。”
楚風云往前傾。
“什么雷？”
方教授站起來，走到書架前，抽出一本《改革決策研究》。
“第一個雷，尋租。有權力的人可以用計劃價格拿到物資，轉手按市場價格賣出去，中間的差價就是暴利。當時有多少人靠批文發財，你查不到，檔案館也不會留。”
他翻開書，指著其中一頁。
“第二個雷，市場扭曲。計劃價格和市場價格長期并存，導致資源配置效率低下，企業鉆空子，市場秩序混亂。”
他合上書。
“第三個雷，社會矛盾。老百姓看著有人靠倒賣批文發財，心理不平衡，怨氣越積越多。1988年的搶購風潮，就是這種矛盾的集中爆發。”
楚風云沉默三秒。
“那為什么還要推行雙軌制？既然知道會有這些問題。”
方教授轉身。
“因為沒有更好的辦法。”
他走回座位。
“改革不是做數學題，不是算出最優解就能執行。改革是在現有條件下，找一條阻力最小的路。雙軌制雖然有問題，但至少能讓改革繼續往前走，而不是原地踏步。”
楚風云的手指收緊。
“所以改革的邏輯，不是追求完美，而是在不完美中前進。”
方教授盯著他。
“你懂了。”
他重新坐下，拿起桌上那沓資料。
“很多人以為改革是頂層設計好了，下面照著執行就行。其實不是。改革是一邊走一邊摸索，碰到問題就調整，調整完繼續走。”
他把資料推回楚風云面前。
“你今天問的這些，宋哲那幫人不會問。他們只會背書本上的理論，告訴你亞當·斯密怎么說，哈耶克怎么說。但那些理論放在中國，根本不適用。”
楚風云接過資料。
“方教授，您的意思是，理論要結合實際？”
方教授搖頭。
“不是結合實際，而是從實際出發。理論是工具，不是教條。哪個理論有用就用哪個，沒有哪個理論是萬能的。”
他停頓。
“你在基層干了幾年，應該比我更清楚這一點。”
楚風云點頭。
“確實。很多時候，上面的政策到了基層，根本沒法執行。不是政策不好，而是基層的情況太復雜，一刀切行不通。”
方教授的表情柔和了一些。
“所以我一直覺得，黨校應該多招點像你這樣的基層干部，少招點那些只會背理論的人。”
他拿起茶壺，往兩個杯子里倒水。
“你來黨校，想學什么？”
楚風云接過茶杯。
“想學怎么把基層經驗變成理論，再把理論用到更大的舞臺上。”
方教授喝了一口茶。
“野心不小。”
楚風云沒否認。
“不敢說野心，但既然來了，總要有點收獲。”
方教授放下杯子。
“兩周后的論文研討會，你打算寫什么？”
楚風云沉默兩秒。
“還沒想好。”
方教授笑了。
“撒謊。”
楚風云抬頭。
方教授的手指敲在桌面上。
“你今天帶著這些資料來找我，就是想聽我講雙軌制的事。你肯定已經有了自已的想法，現在是想從我這里驗證一下。”
他停頓。
“說吧，你想寫什么？”
楚風云放下茶杯。
“我想寫改革中的利益博弈。”
方教授挑眉。
楚風云繼續。
“所有改革，本質上都是利益的重新分配。有人得益，就有人受損。雙軌制的問題，不是技術層面的問題，而是利益層面的問題。那些靠倒賣批文發財的人，就是改革的既得利益者。而那些反對派，很多是因為改革觸動了他們的權力基礎。”
他停頓。
“如果不解決利益博弈的問題，任何改革都會走樣。”
方教授盯著他，三秒鐘沒說話。
然后他站起來，走到窗邊。
“你這個題目，危險。”
楚風云沒動。
“我知道。”
方教授轉身。
“利益博弈這種東西，大家心照不宣，你非要捅破窗戶紙，會得罪人。”
楚風云的語氣很穩。
“但如果不說，問題就永遠解決不了。”
方教授走回座位。
“你打算怎么寫？”
楚風云從紙袋里抽出另一份資料。
“我會用金水縣的案例。去年我們推行土地流轉改革，遇到的最大阻力不是農民，而是村干部。因為土地流轉會削弱村干部對土地的控制權，影響他們的利益。”
他翻開資料。
“我會分析村干部的利益訴求，以及我們是怎么化解這種利益沖突的。然后把這個經驗上升到理論層面，提出一套改革中利益博弈的解決機制。”
方教授接過資料，掃了一眼。
“這個案例好。接地氣，有說服力。”
他合上資料。
“但你要注意一點，別把話說得太滿。改革中的利益博弈，沒有標準答案。你提出的機制，只能是一種參考，不能說這就是唯一的解決辦法。”
楚風云點頭。
“我明白。”
方教授把資料推回去。
“兩周后，我等著看你的論文。”
他停頓。
“如果寫得好，我會推薦給幾位老領導看。”
楚風云的手指在資料邊緣停頓半秒。
“多謝方教授。”
方教授擺手。
“別謝我，你自已的本事。”
他重新拿起桌上的書。
“去吧，我要備課了。”
楚風云起身，把資料裝回紙袋。
走到門口，方教授又開口。
“楚風云。”
楚風云回頭。
方教授沒抬頭。
“黨校這地方，表面上是來學習的，實際上是來站隊的。你不站隊，有人會覺得你清高，有人會覺得你傻。”
他停頓。
“但我覺得，你既不清高，也不傻。”
楚風云沒說話。
方教授翻了一頁書。
“所以別讓我失望。”
楚風云推開門走出去。
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教學樓一層，學員休息室。
宋哲坐在沙發上，周圍圍著七八個學員。
“方教授那個人，脾氣古怪，不好接觸。”宋哲端著茶杯。“我去過兩次，都被擋在門外。”
旁邊一個處級干部點頭。
“方教授雖然學術地位高，但畢竟不在權力中樞。我們還是應該多接觸行政領導。”
宋哲笑了。
“也不能這么說。方教授在學術界的影響力還是很大的，只是他不輕易給人指導。”
話音剛落，一個學員從門口進來。
“宋哲，你猜我剛才看到什么？”
宋哲抬頭。
“什么？”
“楚風云從方教授辦公室出來，手里還抱著一堆資料。”
宋哲的手指停在杯沿上。
“他去找方教授？”
“對，我親眼看到的。而且方教授還送他到門口，態度挺客氣。”
沙發上的幾個人互相看了一眼。
宋哲放下茶杯。
“有意思。”
他站起來，走到窗邊。
“我還以為楚風云只會埋頭做事，不懂經營人脈。看來是我小看他了。”
處級干部湊過來。
“宋哲，你覺得楚風云想干什么？”
宋哲轉身。
“他想走方教授這條線，繞開我們這個圈子，直接接觸上層。”
他笑了。
“這個人，不簡單。”