走出考場(chǎng)陽(yáng)光刺眼。
蘇曉雯苦著臉撲過(guò)來(lái)：“雪梅！最后那道題超綱了吧！我算到一半就氣得想把卷子吃了！你做出來(lái)沒(méi)？”
李雪梅點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠(chéng)實(shí)回應(yīng)：“做出來(lái)了。”
“我去！神了！”蘇曉雯夸張地大叫，“快讓我蹭蹭喜氣！下午物理我也要爆發(fā)！”
不遠(yuǎn)處的趙強(qiáng)聽(tīng)到了，撇了撇嘴：“吹牛不打草稿。”
李雪梅沒(méi)理他。
她看了一眼頭頂?shù)奶?yáng)。
下午的物理，才是她的主場(chǎng)。
考完試后兩天，考卷也漸漸批改完畢，成績(jī)也統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。
深秋的青海，風(fēng)已經(jīng)有了透骨的涼意。教室的窗戶玻璃上蒙著一層薄薄的水汽，學(xué)生們都焦灼不安地等著看成績(jī)。
早上的課剛上完，隨著班長(zhǎng)一聲呼喊。
“榜出來(lái)了！期中考試的大榜貼在樓下了！”
教室里瞬間炸了鍋，學(xué)生們蜂擁而出。
李雪梅也跟著蘇曉雯跑了出去，人太多，她們也不著急，就在那邊等著。
反正蘇曉雯吃飯的窗口飯菜貴，基本賣不完，李雪梅這邊的饅頭倒也不用搶，食堂準(zhǔn)備的本來(lái)就多。
十分鐘后，人群散去，蘇曉雯和李雪梅才湊過(guò)去。
“雪梅！雪梅！”蘇曉雯第一眼就看到了李雪梅的成績(jī)，“神了！你真神了！”
“第幾？”李雪梅聲音很輕卻繃得很緊，眼睛也跟著望了過(guò)去。
“全班第十二！年級(jí)第五十！”蘇曉雯激動(dòng)地拍著她，“而且……你看你的物理！”
李雪梅的心跳漏了一拍，終于找到了自己的物理成績(jī)。
“98分！”蘇曉雯豎起兩根手指，“全班第一！不，是全年級(jí)單科第一！就扣了兩分。”
李雪梅長(zhǎng)出了一口氣。
這意味著她絕對(duì)考過(guò)了趙強(qiáng)，她證明了自己。
只是……
她的英語(yǔ)只拿了69分。
李雪梅知道，她這次聽(tīng)力又丟分了，后面的部分答得也不理想。
高中的英語(yǔ)跟初中的確不同，死記硬背行不通。
涉及語(yǔ)法，她偶爾就會(huì)混淆。
想起給英語(yǔ)老師的承諾，李雪梅莫名心虛。
“喲，聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)老師把隨身聽(tīng)都借你了，你就考這么點(diǎn)兒，丟不丟人？”
趙強(qiáng)不知道什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)，他物理考了83分，雖然也算不錯(cuò)，但比李雪梅還是差了一大截，可他依然有一種欠揍的優(yōu)越感。
“李雪梅，你這偏科也偏得太離譜了吧？物理第一有啥用？英語(yǔ)才考69，就這還是在英語(yǔ)老師給你開(kāi)小灶的基礎(chǔ)上。”
“別說(shuō)，我估計(jì)這成績(jī)還有水分呢，說(shuō)不定還有些是連蒙帶猜的。”
周圍幾個(gè)男生跟著哄笑。
“就是，咱們的目標(biāo)可是要考大學(xué)，英語(yǔ)瘸腿怎么考？”
李雪梅沒(méi)反駁。
因?yàn)橼w強(qiáng)說(shuō)的是實(shí)話，在這個(gè)高考時(shí)有短板是致命的。
就算物理考滿分，英語(yǔ)不及格，照樣上不了好大學(xué)。
更何況，物理越往后越難，高考想要拿滿分根本不可能。
李雪梅有些忐忑，她回到宿舍，找出隨身聽(tīng)，本想跟英語(yǔ)老師道歉，然后把隨身聽(tīng)直接還給英語(yǔ)老師。
她不是想要放棄英語(yǔ)，她肯定還要繼續(xù)努力學(xué)，只是她覺(jué)得既然做了承諾，沒(méi)有做到就應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。
她舍不得，可她不能言而無(wú)信。
就像英語(yǔ)老師說(shuō)的，需要幫助的人還有很多，她不能自己不爭(zhēng)氣，還霸占著別人的機(jī)會(huì)。
可找了一圈兒，李雪梅都沒(méi)找到英語(yǔ)老師，只能先懷著忐忑的心進(jìn)行下午的課程。
“上課！”
張建國(guó)夾著卷子走進(jìn)教室，臉色依舊陰沉。
他把卷子往講臺(tái)上一摔，粉筆灰飛揚(yáng)。
“這次考試，我很不滿意！平均分比二班低了三分！都在干什么？做夢(mèng)嗎？”
全班鴉雀無(wú)聲，趙強(qiáng)趕緊縮回腦袋。
“但是，”張建國(guó)的話鋒一轉(zhuǎn)，目光最后定格在李雪梅身上。“咱們班出了個(gè)怪才。”
他拿起最上面那張卷子，抖了抖。
“李雪梅，98分，年級(jí)第一。”
“那道壓軸的力學(xué)大題，全年級(jí)只有三個(gè)人做對(duì)，她是其中一個(gè)，思路很清晰。”
張建國(guó)走下講臺(tái)，把卷子放在李雪梅桌上。
“好好學(xué)，別驕傲。”
張建國(guó)轉(zhuǎn)身走回講臺(tái)，開(kāi)始講題。
李雪梅坐下來(lái)，看著卷子上那個(gè)鮮紅的“98”，倒是真沒(méi)有驕傲的感覺(jué)，反而更多是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不理想的煎熬。
這種煎熬一直持續(xù)到英語(yǔ)老師出現(xiàn)。
劉老師跟張建國(guó)的教學(xué)風(fēng)格很不一樣，她從不會(huì)大聲說(shuō)話，可氣勢(shì)卻一點(diǎn)兒都不差。
期中考試的成績(jī)出來(lái)，別的老師多多少少都會(huì)點(diǎn)評(píng)幾句，劉老師卻只是平靜地把卷子發(fā)下去，然后開(kāi)始講解，幫同學(xué)分析每道題的考點(diǎn)，以及容易失分的點(diǎn)。
李雪梅安靜地聽(tīng)著，不時(shí)做一些筆記。
劉老師沒(méi)有說(shuō)她的成績(jī)好或者不好，可李雪梅就是有一種愧疚感。
不需要點(diǎn)明，甚至不需要?jiǎng)⒗蠋熆此钛┟纷约壕陀X(jué)得緊張。
這是李雪梅上過(guò)最煎熬的一節(jié)課。
不僅僅是因?yàn)閷?duì)成績(jī)的不滿，還有對(duì)自己不爭(zhēng)氣的氣惱。
直到下課鈴響起，李雪梅感覺(jué)到的也并不是解脫，反而是一種沉重的壓力。
雖然劉老師放下粉筆離開(kāi)，李雪梅也趕緊拿出隨身聽(tīng)跟上。
劉老師對(duì)她的到來(lái)并不意外，反而先是笑著恭喜她。
“聽(tīng)其他老師說(shuō)了，你這次物理考了第一？恭喜啊。”
李雪梅：“謝謝老師。”
說(shuō)完這四個(gè)字，接下來(lái)的話就全被堵在了喉嚨里。
她不知道怎么開(kāi)這個(gè)頭。
最后，李雪梅還是先把隨身聽(tīng)放在英語(yǔ)老師的桌子上，然后才思忖著開(kāi)口。
“老師，對(duì)不起。”
“我是有點(diǎn)兒偏科了，您講得很好，也給了我很多幫助，是我自己不爭(zhēng)氣……”
劉老師聽(tīng)到李雪梅的話，沒(méi)有安慰她，反而是順著回應(yīng)。
“你這次考得確實(shí)很差。”
此話一出，李雪梅的臉頓時(shí)更紅了。
劉老師看著桌面上的隨身聽(tīng)思考了幾秒。
“你把它退給我，是因?yàn)槟愦蛩銖氐追艞売⒄Z(yǔ)了？”
李雪梅慌忙搖頭：“當(dāng)然不會(huì)，我只是覺(jué)得自己沒(méi)有做到承諾，相應(yīng)的也就不配再擁有它。”
說(shuō)話間，李雪梅低下了頭。
“我會(huì)繼續(xù)學(xué)，用其他方法，也不會(huì)放棄。因?yàn)槲蚁肟即髮W(xué)，就不能偏科。”
聽(tīng)到這里，劉老師沒(méi)有再多說(shuō)什么，而是拿出一個(gè)計(jì)算器。
她記得李雪梅的聽(tīng)力分?jǐn)?shù)。
做完一個(gè)簡(jiǎn)單的除法，這張?jiān)嚲淼挠⒄Z(yǔ)聽(tīng)力部分占25分，李雪梅得了18分，剛剛好是72%。
“我們當(dāng)時(shí)約定，期中考試英語(yǔ)聽(tīng)力部分，你至少要拿到70%的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在你拿到了72%。”
“這個(gè)數(shù)字，是不是你自己也算過(guò)？”
李雪梅點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有否認(rèn)。
她們約定的是70%，自己剛好過(guò)這個(gè)線一點(diǎn)點(diǎn)。不說(shuō)別的，她如果少考一分，拿17分，都是68%，必然達(dá)不到約定標(biāo)準(zhǔn)。
更不用提，如果是按照卷面分?jǐn)?shù)整體算的話，她根本就不達(dá)標(biāo)了。
英語(yǔ)老師看著李雪梅，嘆了口氣。
“其實(shí)我批改你卷子的時(shí)候就算了，我甚至還懷疑過(guò)，你是不是在卡分?jǐn)?shù)，討巧。”
“剛好是這么一個(gè)不尷不尬的分?jǐn)?shù)，讓人想夸你也夸不出來(lái)，想罵你又覺(jué)得不至于。”
李雪梅低著頭不敢看英語(yǔ)老師的眼睛，她自己當(dāng)然知道。
這成績(jī)不上不下，讓她既沒(méi)有辦法心安理得地繼續(xù)拿著隨身聽(tīng)，內(nèi)心深處又忍不住抱有一點(diǎn)點(diǎn)的小僥幸。
可她沒(méi)有臉面來(lái)跟英語(yǔ)老師說(shuō)：“雖然我總分不達(dá)標(biāo)，但我聽(tīng)力部分剛好超過(guò)一分，按照約定是合理的……”
主要是英語(yǔ)老師之前也說(shuō)過(guò)。
她不是自己一個(gè)人的老師。
這里需要幫助的學(xué)生不止自己，英語(yǔ)老師愿意幫自己是因?yàn)樗X(jué)得自己有提升的潛力，自己需要證明她的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
東西是英語(yǔ)老師的，她做的善舉，可自己不能要求這項(xiàng)善舉必須偏向自己。
在李雪梅看來(lái)，即便英語(yǔ)老師對(duì)她失望，想要收回隨身聽(tīng)也是完全合理的，因?yàn)檎娴倪€有其他同學(xué)需要幫助，只是自己起初幸運(yùn)了一些而已，排在前面。
英語(yǔ)老師看著計(jì)算機(jī)上的數(shù)字，似乎也在思考，又過(guò)了幾秒，她才轉(zhuǎn)過(guò)頭望向李雪梅。
“我是一個(gè)言而有信的人，這東西我可以繼續(xù)借給你，但是我也必須承認(rèn)，這次你讓我有些失望，也有了想要把這份幫助給其他人的想法。”
李雪梅猛然抬起頭，看向英語(yǔ)老師。
她沒(méi)有因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師后半句話而生氣，她完全可以理解英語(yǔ)老師的想法，正如之前所說(shuō)，她不是自己一個(gè)人的老師。
“老師，我——”
劉老師擺了擺手，示意李雪梅先聽(tīng)她說(shuō)。
“但我也有要求，那就是你期末的英語(yǔ)考試成績(jī)，至少要達(dá)到80%的得分率。”
說(shuō)完，英語(yǔ)老師又補(bǔ)充了一句。
“不僅是聽(tīng)力部分，還包括整體卷面分?jǐn)?shù)。”
李雪梅用力點(diǎn)頭，隨后又覺(jué)得不夠，還鞠了個(gè)躬。
“謝謝老師，我記住了！”
就在李雪梅準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，英語(yǔ)老師忽然問(wèn)道：“你知道之前的考試都沒(méi)有聽(tīng)力部分，說(shuō)不定你們高考的時(shí)候也沒(méi)有聽(tīng)力部分嗎？”