完成了史詩(shī)級(jí)巨作屎中劍,李秦武回到自已的120平豪華小木屋,開(kāi)始思考魔物國(guó)家的未來(lái),確認(rèn)未來(lái)發(fā)
展思路。
智慧生物聯(lián)盟國(guó),這是李秦武給國(guó)家起的名字,國(guó)旗為一個(gè)圓,內(nèi)部包裹著星星,每顆星星代表一個(gè)智慧種族。
智慧生物聯(lián)盟國(guó)將吸納大陸各智慧種族為公民,組成一個(gè)多種族,多民族的國(guó)家。
為了保持國(guó)家穩(wěn)定,李秦武將保持哥布林占據(jù)核心人口的60%,軍隊(duì)的80%。
以哥布林的生育能力,這點(diǎn)很容易做到。
上層建筑托生于下層建筑,聯(lián)盟的基礎(chǔ)管理單位將是一個(gè)個(gè)百人村。
百人村控制土地,耕種,上稅。
村中設(shè)村長(zhǎng)副村長(zhǎng),各生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)副隊(duì)長(zhǎng)帶人主持耕種工作,戰(zhàn)時(shí)管理體系會(huì)直接變成軍事指揮體系。
李秦武坐在桌子上,拿最貴重的墨水在羊皮紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),現(xiàn)在他主持建設(shè)的造紙廠(chǎng)弄出的紙不行,這么重要的國(guó)策還是要寫(xiě)在羊皮紙上才好。
他用羽毛筆在墨水瓶里蘸了蘸,一筆一劃繪制聯(lián)盟國(guó)的未來(lái)。
李秦武遇到一個(gè)難題,聯(lián)盟國(guó)的內(nèi)需?或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
魔物的需求是什么?
人的話(huà)很簡(jiǎn)單,人想要食物,要土地,要住房,要穿舒適的衣服,要奢侈品,要當(dāng)官實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
可魔物的需求是什么呢?
李秦武仔細(xì)思考后,發(fā)現(xiàn)魔物和人的需求有部分重合。
比如食物,住房,保暖的衣物,哥布林狗頭人食人魔對(duì)這些東西都是有需求的,李秦武把這種需求定義成基礎(chǔ)需求,是各種族都要努力解決的基礎(chǔ),也是各種族融合的基礎(chǔ)。
可解決了基礎(chǔ)需求,高級(jí)需求,自我實(shí)現(xiàn)方面就有分歧了。
人類(lèi)的高級(jí)需求大家都知道,人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自已的高級(jí)需求,進(jìn)行的思考和資源調(diào)動(dòng),就組成了人類(lèi)社會(huì)。
那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了,魔物的高級(jí)需求,魔物的自我實(shí)現(xiàn)是什么?
不想清楚這個(gè)問(wèn)題,智慧生物聯(lián)盟國(guó)就只是個(gè)花架子!
李秦武瘋狂撓頭,雪花嘩啦嘩啦的下,桌子上瞬間積滿(mǎn)了他的煩惱結(jié)晶。
李秦武覺(jué)得空想不行,他走出房間,來(lái)到外面,隨手抓住一只種地哥布林問(wèn):“這位有為青年,如果給你個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),你現(xiàn)在最想干嘛?”
種地哥布林被老大拉住,嚇的瑟瑟發(fā)抖,可一聽(tīng)老大的話(huà),興奮起來(lái)了。
難道我天天努力種地的英姿被老大發(fā)覺(jué),老大要狠狠獎(jiǎng)勵(lì)我?
“老大!”
種地哥布林興奮大喊。
“我想抄……”
“行了滾吧你,地種完了沒(méi)?沒(méi)有?沒(méi)有還不去種地!一天抄抄抄的,什么都抄只會(huì)害了你,有這功夫不如多耕幾畝地!”
種地哥布林哭著跑了。
李秦武又拉了幾個(gè)哥布林,問(wèn)他們的夢(mèng)想是啥,回答和開(kāi)頭的種地哥布林一樣。
李秦武無(wú)語(yǔ)了,又去找狗狗巫,問(wèn)他有沒(méi)有夢(mèng)想?
狗狗巫的眼睛直接彎成月牙,哈喇子都流下來(lái)了。
“哎嘿嘿,老大,我的夢(mèng)想是找十條花色不一樣的雌性狗頭人,然后狠狠抄……”
“我滾你媽的!”
李秦武一腳把這家伙蹬進(jìn)水渠里,他還以為狗狗巫會(huì)說(shuō)出想學(xué)習(xí)更精深法術(shù)一類(lèi)的夢(mèng)想,結(jié)果BYD夢(mèng)想這么樸素哈。
李秦武又跑到鐵匠鋪,想詢(xún)問(wèn)食人魔的夢(mèng)想,可等他看見(jiàn)坐在大鐵氈邊,一邊打鐵一邊摳鼻屎的當(dāng)當(dāng),猶豫了。
要不……別問(wèn)了。
“嘛……來(lái)都來(lái)了……”
李秦武掏了個(gè)土豆扔給當(dāng)當(dāng),問(wèn):“當(dāng)當(dāng)你的夢(mèng)想是什么?”
當(dāng)當(dāng)把土豆當(dāng)瓜子磕了,用碩大的小拇指插進(jìn)鼻孔,摳出一坨富礦,懟到房梁上,等待高溫烘烤成燕子窩似的葡萄干。
“啥是夢(mèng)想?”
李秦武解釋道:“就是你很想做,但暫時(shí)做不到的事。”
當(dāng)當(dāng)碩大的尖尖的腦袋進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴,他的眼睛漸漸無(wú)神,宇宙的奧秘正在被解析。
“俺就想等啾啾咪咪長(zhǎng)大了,給他們找個(gè)好伴侶。”
李秦武沒(méi)想到食人魔能說(shuō)出這么正常的話(huà),不過(guò)仔細(xì)想想,貌似……這不還是抄嗎?
好吧,李秦武死心了,傳承,繁殖,在現(xiàn)在的部落確實(shí)是最大的需求。
不開(kāi)明智之前,魔物們的內(nèi)需和自我實(shí)現(xiàn)是不會(huì)得到解放的,現(xiàn)在李秦武擱這問(wèn)問(wèn)問(wèn),屬于是某記者去問(wèn):你幸福嗎?
李秦武回到自已的房屋,坐回辦公桌拿起筆,他覺(jué)得自已著像了,魔物們不是沒(méi)有高級(jí)需求,而是基礎(chǔ)生產(chǎn)都沒(méi)滿(mǎn)足,魔物們哪來(lái)的高級(jí)需求?
他害怕魔物沒(méi)有高級(jí)需求,聯(lián)盟未來(lái)會(huì)發(fā)展畸形,可聯(lián)盟物資充足后,高級(jí)需求會(huì)自然而然出現(xiàn)。
只是魔物生理基礎(chǔ)不一樣,高級(jí)需求不同,到時(shí)候李秦武根據(jù)不同需求,進(jìn)行政策經(jīng)濟(jì)調(diào)整就行。
李秦武刷刷刷用人類(lèi)通用語(yǔ)記錄著,換了張紙,開(kāi)始研究新問(wèn)題,如何定義聯(lián)盟的公民?
像人類(lèi)嗷,小嬰兒一出生,就是公民,這樣做沒(méi)問(wèn)題,因?yàn)槿祟?lèi)嬰兒沒(méi)什么破壞力,成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢學(xué)習(xí),就加入社會(huì)了。
可魔物呢?我丟!像哥布林,生下來(lái)就是能咬死母體的畜生,你把他們放在一起,立馬開(kāi)始同類(lèi)相食。
成年體進(jìn)入社會(huì)后,哥布林們會(huì)展現(xiàn)出一定社會(huì)性,慕強(qiáng)嘛,會(huì)自發(fā)聚集在大哥布林身邊。
可是這種社會(huì)性是小社會(huì)的,是混沌的,沒(méi)法管理的,不會(huì)進(jìn)步的,狹隘的社會(huì)性。
因?yàn)槌蓡T精神不穩(wěn)定,且伴隨抄抄抄和殺殺殺,就特么這種貨色,大批量放入社會(huì),那可真就牢不可破的聯(lián)盟了。
好在李秦武還是有點(diǎn)子的,他決定,聯(lián)盟公民身份必須考試獲取!!
拿哥布林來(lái)說(shuō),李秦武打算把育兒房造成完全獨(dú)立于社會(huì)的封閉設(shè)施。
哥布林幼崽此時(shí)的身份是不被承認(rèn)的,只能算預(yù)備公民。
他們需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),軍訓(xùn),養(yǎng)成穩(wěn)定性格,經(jīng)過(guò)考核,成為符合聯(lián)盟社會(huì)發(fā)展的個(gè)體,才會(huì)被賦予公民身份,然后被安排進(jìn)軍隊(duì),狩獵隊(duì),或其他生產(chǎn)組織。
其他魔物未來(lái)也需要進(jìn)行這樣的考核,魔物幼崽和人類(lèi)嬰兒太不同了,魔物幼崽出生就具備破壞力,必須要嚴(yán)格約束引導(dǎo)!
那這里就說(shuō)到教育了,李秦武對(duì)哥布林們的教育有些粗糙,三抽一殺嘛,非常管用,但是不長(zhǎng)久,人口損耗太高。
三抽一殺不應(yīng)該濫用,應(yīng)該當(dāng)做一種終極懲戒手段,他需要更加溫和的教育手段,給更多哥布林幼崽機(jī)會(huì)加入社會(huì)。
為此,李秦武設(shè)計(jì)了三步教育法。
第一步,哥布林幼崽降生到15天的未成年階段。
這個(gè)階段哥布林幼崽肉體較為羸弱,教育內(nèi)容主要為紀(jì)律,比如吃飯排隊(duì),阿拉伯?dāng)?shù)字學(xué)習(xí),后期可以加入認(rèn)字。
第一階段將在哥布林幼崽心中植入服從集體的引子,以及學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
15天后,哥布林幼崽身體慢慢成熟,這個(gè)時(shí)候就可以加入高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練,高強(qiáng)度服從訓(xùn)練。
毆打,怒罵,以及累趴下將是這階段的日常。
第二階段為期1個(gè)月,渡過(guò)去了,就初步完成“脫野”了。
以上兩個(gè)階段,均不會(huì)造成傷亡,以教育為主,可第3階段,就非常殘酷了。
第三階段將直接進(jìn)入軍事化訓(xùn)練,為期3個(gè)月,大量軍姿,紀(jì)律訓(xùn)練,近戰(zhàn)武器訓(xùn)練,火器訓(xùn)練將成為常態(tài)。
這種高強(qiáng)度訓(xùn)練中,肯定有哥布林受不了,除了確實(shí)是身體原因不行的,其他原因?qū)⑹艿浇坦俚?次警告,3次警告后,抱歉,你只能重開(kāi)了。
如果哥布林們集體造反,逃跑,那么作為終極解決方案的三抽一殺就會(huì)登場(chǎng)。
李秦武希望這種情況盡量少發(fā)生,為此一二階段的教官會(huì)多次警告哥布林們,進(jìn)入第三階段后一定要服從命令。
李秦武也是沒(méi)辦法,一個(gè)社會(huì)一定會(huì)慢慢向文明發(fā)展的,哥布林們想要加入文明社會(huì),就必須經(jīng)歷殘酷的訓(xùn)練,不然社會(huì)只會(huì)出現(xiàn)一堆流浪漢,小偷,殺人犯和阿三。
苦盡甘來(lái),哥布林們挺過(guò)第三階段后,他們就獲得了公民身份,將不再是能被隨意剝奪生命的存在,除非觸碰法律和軍法。
李秦武收起羊皮紙,把一只耳找來(lái),把三步教育法傳授給他,讓他去實(shí)踐。
然后他把哈娜小姐喊過(guò)來(lái),詢(xún)問(wèn)道:“哈娜小姐,我的子民需要文字,對(duì)此你有什么建議嗎?”
想要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,就需要文字,對(duì)此李秦武暫時(shí)沒(méi)有頭緒,需要文字學(xué)家哈娜小姐的意見(jiàn)。
哈娜小姐想了想,道:“建議直接學(xué)習(xí)成熟的文字體系,這是最快最有效的方式。”
李秦武眼睛一瞇,看哈娜小姐的眼神逐漸危險(xiǎn)。
“哦?那哈娜小姐有什么推薦嗎?”
哈娜小姐想也沒(méi)想回道:“那當(dāng)然是人類(lèi)通用語(yǔ)了!人類(lèi)可是4大古老種族之一,人類(lèi)通用語(yǔ)發(fā)展了4000多年,是非常先進(jìn)的語(yǔ)言!
而且現(xiàn)在人類(lèi)法術(shù)的魔法文字脫胎于人類(lèi)通用文字,學(xué)會(huì)了人類(lèi)通用語(yǔ)就有魔法基礎(chǔ)了。”
哈娜小姐說(shuō)的滔滔不絕,臉上還有自豪之色,但李秦武只是意味深長(zhǎng)的看著她。
“哎,你不是已經(jīng)學(xué)會(huì)人類(lèi)通用語(yǔ)言了嗎?直接推廣不就行了?”
哈娜小姐眨巴著大眼睛,天真的看著李秦武。
李秦武默默的看著她,兩人陷入了沉默。
哈娜小姐逐漸察覺(jué)到不對(duì)了,這只哥布林為什么用這么危險(xiǎn)的眼神看自已啊?
李秦武看哈娜小姐慌了,擺了擺手。
“哈娜小姐,我累了,你先走吧。”
哈娜小姐心說(shuō)10句話(huà)都沒(méi)說(shuō),就累了?
她一步三回頭往門(mén)口走去,手剛撫上門(mén),她想明白了什么,瞬間汗流浹背。
她機(jī)械的轉(zhuǎn)身,用顫抖的語(yǔ)氣說(shuō):“我……我……我不是……那個(gè)意思。”
李秦武粗重的出了口氣。
“沒(méi)事,你先去吧,我要休息了。”
哈娜小姐顫抖著退了出去,房間只留李秦武一人,空氣都有些僵硬。
李秦武坐在椅子上,臉色非常難看。
文字,是一個(gè)民族的文化載體,是一個(gè)民族的精神聚現(xiàn),沒(méi)有獨(dú)屬文字的民族,就像沒(méi)有根的大樹(shù),大風(fēng)一來(lái)就被吹倒。
尤其這是個(gè)魔法世界,各族文字很可能脫胎自血脈,是能溝通天地魔力的存在。
沒(méi)有自已的文字體系,就像狗狗巫,會(huì)用法術(shù)卻不得其理。
這些道理,身為學(xué)院派的漢娜小姐不會(huì)不知道。
“你是故意的還是不小心的?”
李秦武喃喃自語(yǔ)。
哈娜小姐要是故意的,有意引導(dǎo)他傳播人類(lèi)通用語(yǔ),那哈娜小姐就危險(xiǎn)了。
如果是不小心的,那危險(xiǎn)性也沒(méi)減少,這意味著他以后沒(méi)辦法再采用哈娜小姐提供的建議,因?yàn)樗B自已說(shuō)的話(huà)會(huì)不會(huì)造成破壞都不知道。
李秦武自已又不是神仙,不可能每次都發(fā)現(xiàn)這些破壞,要是那次聽(tīng)從哈娜小姐的建議制定國(guó)策,實(shí)施下去,那可就釀成大錯(cuò)了!
“哎!沒(méi)有本族人才議事真的不行啊!”
李秦武頭都大了,他需要知識(shí)又寬又廣的人義事,可本族人都是一群1歲不到的“嬰兒”,外族人特么心懷不軌,難搞哦!
李秦武正頭疼,他的房門(mén)被敲響了。
“進(jìn)!”
門(mén)打開(kāi),哈娜小姐的頭探了進(jìn)來(lái)。
李秦武一愣,這娘們?cè)趺从只貋?lái)了?
“還有事?”
哈娜小姐把身體藏在門(mén)后,露出臉,小心翼翼說(shuō)道:“那什么,你想造字的話(huà),可以去嘗試考古。
我在學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)候,我的導(dǎo)師研究過(guò)一些來(lái)自眾神歷1000年的石板,導(dǎo)師認(rèn)為,石板記錄的文字可能是哥布林神沒(méi)死之前,哥布林傳承正常時(shí)期的文字。”