完成了史詩(shī)級(jí)巨作屎中劍，李秦武回到自已的120平豪華小木屋，開(kāi)始思考魔物國(guó)家的未來(lái)，確認(rèn)未來(lái)發(fā)
展思路。
智慧生物聯(lián)盟國(guó)，這是李秦武給國(guó)家起的名字，國(guó)旗為一個(gè)圓，內(nèi)部包裹著星星，每顆星星代表一個(gè)智慧種族。
智慧生物聯(lián)盟國(guó)將吸納大陸各智慧種族為公民，組成一個(gè)多種族，多民族的國(guó)家。
為了保持國(guó)家穩(wěn)定，李秦武將保持哥布林占據(jù)核心人口的60%，軍隊(duì)的80%。
以哥布林的生育能力，這點(diǎn)很容易做到。
上層建筑托生于下層建筑，聯(lián)盟的基礎(chǔ)管理單位將是一個(gè)個(gè)百人村。
百人村控制土地，耕種，上稅。
村中設(shè)村長(zhǎng)副村長(zhǎng)，各生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)副隊(duì)長(zhǎng)帶人主持耕種工作，戰(zhàn)時(shí)管理體系會(huì)直接變成軍事指揮體系。
李秦武坐在桌子上，拿最貴重的墨水在羊皮紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在他主持建設(shè)的造紙廠(chǎng)弄出的紙不行，這么重要的國(guó)策還是要寫(xiě)在羊皮紙上才好。
他用羽毛筆在墨水瓶里蘸了蘸，一筆一劃繪制聯(lián)盟國(guó)的未來(lái)。
李秦武遇到一個(gè)難題，聯(lián)盟國(guó)的內(nèi)需？或者說(shuō)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。
魔物的需求是什么？
人的話(huà)很簡(jiǎn)單，人想要食物，要土地，要住房，要穿舒適的衣服，要奢侈品，要當(dāng)官實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
可魔物的需求是什么呢？
李秦武仔細(xì)思考后，發(fā)現(xiàn)魔物和人的需求有部分重合。
比如食物，住房，保暖的衣物，哥布林狗頭人食人魔對(duì)這些東西都是有需求的，李秦武把這種需求定義成基礎(chǔ)需求，是各種族都要努力解決的基礎(chǔ)，也是各種族融合的基礎(chǔ)。
可解決了基礎(chǔ)需求，高級(jí)需求，自我實(shí)現(xiàn)方面就有分歧了。
人類(lèi)的高級(jí)需求大家都知道，人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自已的高級(jí)需求，進(jìn)行的思考和資源調(diào)動(dòng)，就組成了人類(lèi)社會(huì)。
那么現(xiàn)在問(wèn)題來(lái)了，魔物的高級(jí)需求，魔物的自我實(shí)現(xiàn)是什么？
不想清楚這個(gè)問(wèn)題，智慧生物聯(lián)盟國(guó)就只是個(gè)花架子！
李秦武瘋狂撓頭，雪花嘩啦嘩啦的下，桌子上瞬間積滿(mǎn)了他的煩惱結(jié)晶。
李秦武覺(jué)得空想不行，他走出房間，來(lái)到外面，隨手抓住一只種地哥布林問(wèn)：“這位有為青年，如果給你個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，你現(xiàn)在最想干嘛？”
種地哥布林被老大拉住，嚇的瑟瑟發(fā)抖，可一聽(tīng)老大的話(huà)，興奮起來(lái)了。
難道我天天努力種地的英姿被老大發(fā)覺(jué)，老大要狠狠獎(jiǎng)勵(lì)我？
“老大！”
種地哥布林興奮大喊。
“我想抄……”
“行了滾吧你，地種完了沒(méi)？沒(méi)有？沒(méi)有還不去種地！一天抄抄抄的，什么都抄只會(huì)害了你，有這功夫不如多耕幾畝地！”
種地哥布林哭著跑了。
李秦武又拉了幾個(gè)哥布林，問(wèn)他們的夢(mèng)想是啥，回答和開(kāi)頭的種地哥布林一樣。
李秦武無(wú)語(yǔ)了，又去找狗狗巫，問(wèn)他有沒(méi)有夢(mèng)想？
狗狗巫的眼睛直接彎成月牙，哈喇子都流下來(lái)了。
“哎嘿嘿，老大，我的夢(mèng)想是找十條花色不一樣的雌性狗頭人，然后狠狠抄……”
“我滾你媽的！”
李秦武一腳把這家伙蹬進(jìn)水渠里，他還以為狗狗巫會(huì)說(shuō)出想學(xué)習(xí)更精深法術(shù)一類(lèi)的夢(mèng)想，結(jié)果BYD夢(mèng)想這么樸素哈。
李秦武又跑到鐵匠鋪，想詢(xún)問(wèn)食人魔的夢(mèng)想，可等他看見(jiàn)坐在大鐵氈邊，一邊打鐵一邊摳鼻屎的當(dāng)當(dāng)，猶豫了。
要不……別問(wèn)了。
“嘛……來(lái)都來(lái)了……”
李秦武掏了個(gè)土豆扔給當(dāng)當(dāng)，問(wèn)：“當(dāng)當(dāng)你的夢(mèng)想是什么？”
當(dāng)當(dāng)把土豆當(dāng)瓜子磕了，用碩大的小拇指插進(jìn)鼻孔，摳出一坨富礦，懟到房梁上，等待高溫烘烤成燕子窩似的葡萄干。
“啥是夢(mèng)想？”
李秦武解釋道：“就是你很想做，但暫時(shí)做不到的事。”
當(dāng)當(dāng)碩大的尖尖的腦袋進(jìn)行了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，他的眼睛漸漸無(wú)神，宇宙的奧秘正在被解析。
“俺就想等啾啾咪咪長(zhǎng)大了，給他們找個(gè)好伴侶。”
李秦武沒(méi)想到食人魔能說(shuō)出這么正常的話(huà)，不過(guò)仔細(xì)想想，貌似……這不還是抄嗎？
好吧，李秦武死心了，傳承，繁殖，在現(xiàn)在的部落確實(shí)是最大的需求。
不開(kāi)明智之前，魔物們的內(nèi)需和自我實(shí)現(xiàn)是不會(huì)得到解放的，現(xiàn)在李秦武擱這問(wèn)問(wèn)問(wèn)，屬于是某記者去問(wèn)：你幸福嗎？
李秦武回到自已的房屋，坐回辦公桌拿起筆，他覺(jué)得自已著像了，魔物們不是沒(méi)有高級(jí)需求，而是基礎(chǔ)生產(chǎn)都沒(méi)滿(mǎn)足，魔物們哪來(lái)的高級(jí)需求？
他害怕魔物沒(méi)有高級(jí)需求，聯(lián)盟未來(lái)會(huì)發(fā)展畸形，可聯(lián)盟物資充足后，高級(jí)需求會(huì)自然而然出現(xiàn)。
只是魔物生理基礎(chǔ)不一樣，高級(jí)需求不同，到時(shí)候李秦武根據(jù)不同需求，進(jìn)行政策經(jīng)濟(jì)調(diào)整就行。
李秦武刷刷刷用人類(lèi)通用語(yǔ)記錄著，換了張紙，開(kāi)始研究新問(wèn)題，如何定義聯(lián)盟的公民？
像人類(lèi)嗷，小嬰兒一出生，就是公民，這樣做沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槿祟?lèi)嬰兒沒(méi)什么破壞力，成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢學(xué)習(xí)，就加入社會(huì)了。
可魔物呢？我丟！像哥布林，生下來(lái)就是能咬死母體的畜生，你把他們放在一起，立馬開(kāi)始同類(lèi)相食。
成年體進(jìn)入社會(huì)后，哥布林們會(huì)展現(xiàn)出一定社會(huì)性，慕強(qiáng)嘛，會(huì)自發(fā)聚集在大哥布林身邊。
可是這種社會(huì)性是小社會(huì)的，是混沌的，沒(méi)法管理的，不會(huì)進(jìn)步的，狹隘的社會(huì)性。
因?yàn)槌蓡T精神不穩(wěn)定，且伴隨抄抄抄和殺殺殺，就特么這種貨色，大批量放入社會(huì)，那可真就牢不可破的聯(lián)盟了。
好在李秦武還是有點(diǎn)子的，他決定，聯(lián)盟公民身份必須考試獲取！！
拿哥布林來(lái)說(shuō)，李秦武打算把育兒房造成完全獨(dú)立于社會(huì)的封閉設(shè)施。
哥布林幼崽此時(shí)的身份是不被承認(rèn)的，只能算預(yù)備公民。
他們需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)，養(yǎng)成穩(wěn)定性格，經(jīng)過(guò)考核，成為符合聯(lián)盟社會(huì)發(fā)展的個(gè)體，才會(huì)被賦予公民身份，然后被安排進(jìn)軍隊(duì)，狩獵隊(duì)，或其他生產(chǎn)組織。
其他魔物未來(lái)也需要進(jìn)行這樣的考核，魔物幼崽和人類(lèi)嬰兒太不同了，魔物幼崽出生就具備破壞力，必須要嚴(yán)格約束引導(dǎo)！
那這里就說(shuō)到教育了，李秦武對(duì)哥布林們的教育有些粗糙，三抽一殺嘛，非常管用，但是不長(zhǎng)久，人口損耗太高。
三抽一殺不應(yīng)該濫用，應(yīng)該當(dāng)做一種終極懲戒手段，他需要更加溫和的教育手段，給更多哥布林幼崽機(jī)會(huì)加入社會(huì)。
為此，李秦武設(shè)計(jì)了三步教育法。
第一步，哥布林幼崽降生到15天的未成年階段。
這個(gè)階段哥布林幼崽肉體較為羸弱，教育內(nèi)容主要為紀(jì)律，比如吃飯排隊(duì)，阿拉伯?dāng)?shù)字學(xué)習(xí)，后期可以加入認(rèn)字。
第一階段將在哥布林幼崽心中植入服從集體的引子，以及學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)。
15天后，哥布林幼崽身體慢慢成熟，這個(gè)時(shí)候就可以加入高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練，高強(qiáng)度服從訓(xùn)練。
毆打，怒罵，以及累趴下將是這階段的日常。
第二階段為期1個(gè)月，渡過(guò)去了，就初步完成“脫野”了。
以上兩個(gè)階段，均不會(huì)造成傷亡，以教育為主，可第3階段，就非常殘酷了。
第三階段將直接進(jìn)入軍事化訓(xùn)練，為期3個(gè)月，大量軍姿，紀(jì)律訓(xùn)練，近戰(zhàn)武器訓(xùn)練，火器訓(xùn)練將成為常態(tài)。
這種高強(qiáng)度訓(xùn)練中，肯定有哥布林受不了，除了確實(shí)是身體原因不行的，其他原因?qū)⑹艿浇坦俚?次警告，3次警告后，抱歉，你只能重開(kāi)了。
如果哥布林們集體造反，逃跑，那么作為終極解決方案的三抽一殺就會(huì)登場(chǎng)。
李秦武希望這種情況盡量少發(fā)生，為此一二階段的教官會(huì)多次警告哥布林們，進(jìn)入第三階段后一定要服從命令。
李秦武也是沒(méi)辦法，一個(gè)社會(huì)一定會(huì)慢慢向文明發(fā)展的，哥布林們想要加入文明社會(huì)，就必須經(jīng)歷殘酷的訓(xùn)練，不然社會(huì)只會(huì)出現(xiàn)一堆流浪漢，小偷，殺人犯和阿三。
苦盡甘來(lái)，哥布林們挺過(guò)第三階段后，他們就獲得了公民身份，將不再是能被隨意剝奪生命的存在，除非觸碰法律和軍法。
李秦武收起羊皮紙，把一只耳找來(lái)，把三步教育法傳授給他，讓他去實(shí)踐。
然后他把哈娜小姐喊過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)道：“哈娜小姐，我的子民需要文字，對(duì)此你有什么建議嗎？”
想要長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就需要文字，對(duì)此李秦武暫時(shí)沒(méi)有頭緒，需要文字學(xué)家哈娜小姐的意見(jiàn)。
哈娜小姐想了想，道：“建議直接學(xué)習(xí)成熟的文字體系，這是最快最有效的方式。”
李秦武眼睛一瞇，看哈娜小姐的眼神逐漸危險(xiǎn)。
“哦？那哈娜小姐有什么推薦嗎？”
哈娜小姐想也沒(méi)想回道：“那當(dāng)然是人類(lèi)通用語(yǔ)了！人類(lèi)可是4大古老種族之一，人類(lèi)通用語(yǔ)發(fā)展了4000多年，是非常先進(jìn)的語(yǔ)言！
而且現(xiàn)在人類(lèi)法術(shù)的魔法文字脫胎于人類(lèi)通用文字，學(xué)會(huì)了人類(lèi)通用語(yǔ)就有魔法基礎(chǔ)了。”
哈娜小姐說(shuō)的滔滔不絕，臉上還有自豪之色，但李秦武只是意味深長(zhǎng)的看著她。
“哎，你不是已經(jīng)學(xué)會(huì)人類(lèi)通用語(yǔ)言了嗎？直接推廣不就行了？”
哈娜小姐眨巴著大眼睛，天真的看著李秦武。
李秦武默默的看著她，兩人陷入了沉默。
哈娜小姐逐漸察覺(jué)到不對(duì)了，這只哥布林為什么用這么危險(xiǎn)的眼神看自已啊？
李秦武看哈娜小姐慌了，擺了擺手。
“哈娜小姐，我累了，你先走吧。”
哈娜小姐心說(shuō)10句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，就累了？
她一步三回頭往門(mén)口走去，手剛撫上門(mén)，她想明白了什么，瞬間汗流浹背。
她機(jī)械的轉(zhuǎn)身，用顫抖的語(yǔ)氣說(shuō)：“我……我……我不是……那個(gè)意思。”
李秦武粗重的出了口氣。
“沒(méi)事，你先去吧，我要休息了。”
哈娜小姐顫抖著退了出去，房間只留李秦武一人，空氣都有些僵硬。
李秦武坐在椅子上，臉色非常難看。
文字，是一個(gè)民族的文化載體，是一個(gè)民族的精神聚現(xiàn)，沒(méi)有獨(dú)屬文字的民族，就像沒(méi)有根的大樹(shù)，大風(fēng)一來(lái)就被吹倒。
尤其這是個(gè)魔法世界，各族文字很可能脫胎自血脈，是能溝通天地魔力的存在。
沒(méi)有自已的文字體系，就像狗狗巫，會(huì)用法術(shù)卻不得其理。
這些道理，身為學(xué)院派的漢娜小姐不會(huì)不知道。
“你是故意的還是不小心的？”
李秦武喃喃自語(yǔ)。
哈娜小姐要是故意的，有意引導(dǎo)他傳播人類(lèi)通用語(yǔ)，那哈娜小姐就危險(xiǎn)了。
如果是不小心的，那危險(xiǎn)性也沒(méi)減少，這意味著他以后沒(méi)辦法再采用哈娜小姐提供的建議，因?yàn)樗B自已說(shuō)的話(huà)會(huì)不會(huì)造成破壞都不知道。
李秦武自已又不是神仙，不可能每次都發(fā)現(xiàn)這些破壞，要是那次聽(tīng)從哈娜小姐的建議制定國(guó)策，實(shí)施下去，那可就釀成大錯(cuò)了！
“哎！沒(méi)有本族人才議事真的不行啊！”
李秦武頭都大了，他需要知識(shí)又寬又廣的人義事，可本族人都是一群1歲不到的“嬰兒”，外族人特么心懷不軌，難搞哦！
李秦武正頭疼，他的房門(mén)被敲響了。
“進(jìn)！”
門(mén)打開(kāi)，哈娜小姐的頭探了進(jìn)來(lái)。
李秦武一愣，這娘們?cè)趺从只貋?lái)了？
“還有事？”
哈娜小姐把身體藏在門(mén)后，露出臉，小心翼翼說(shuō)道：“那什么，你想造字的話(huà)，可以去嘗試考古。
我在學(xué)院學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的導(dǎo)師研究過(guò)一些來(lái)自眾神歷1000年的石板，導(dǎo)師認(rèn)為，石板記錄的文字可能是哥布林神沒(méi)死之前，哥布林傳承正常時(shí)期的文字。”