正因為如此，當(dāng)黃駿教授說百分之九十以上時，就相當(dāng)于他們認(rèn)定，葉帆的是對的。
“葉帆，你說這番話，應(yīng)該是通過理論計算得出來的吧？能把數(shù)據(jù)圖給我們看看嗎？”黃駿教授和藹地問。
黃駿教授想要親眼看看葉帆描述出來的數(shù)據(jù)，如果數(shù)據(jù)是對的，那這篇數(shù)據(jù)，絕對可以在金融界引起渲染**。
不，現(xiàn)在沒有出數(shù)據(jù)圖時，就已經(jīng)引起眾人的驚訝了。
周明并沒有在意黃駿教授和范振華教授說的話，而是指著葉帆的背影，在那哈哈大笑。
周明諷刺道：“我去年過年的時候，是親自去丑國玩了一個月才回來，你猜我在那邊看到了什么？
我看到了路上有很多行人，他們見面以后，高興的打招呼，我舉著相機(jī)，他們沖我做鬼臉，看起來十分的高興。”
“這是經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的丑國嗎？不，這說明他們的經(jīng)濟(jì)在向好的一面發(fā)展。”
周明家里就是千億公司，他說的話，在眾人眼里是有一定可信度的。
當(dāng)一個國內(nèi)十八歲小孩，通過網(wǎng)絡(luò)匯總，總結(jié)出來的數(shù)據(jù)，與一個在丑國生活了一個月的人匯總出來的視頻，大部分人會信誰？
肯定是信視頻，信眼睛看到的，耳朵里聽到的。
此時，有一部分相信葉帆的同學(xué)，看向黃駿教授和范振華教授的眼神中充滿著譏諷與鄙夷。
有人小聲的跟旁邊人道：“黃駿教授是怎么了？不經(jīng)過計算就相信了葉帆的數(shù)據(jù)？這不是一個嚴(yán)格的教授所為吧？”
也有人懷疑道：“都說黃駿教授護(hù)短，現(xiàn)在他不止護(hù)短了，都開始無腦溺愛葉帆了，這樣下去，只怕對葉帆并不好。”
“護(hù)短沒什么不好，可要是無腦擁護(hù)一個人，長此以往，對咱們四中高校也不好。”
在場所有人，看向黃駿教授和范振華教授的眼神都有了變化。
在他們看來，黃駿教授這次做得確實有些過了，想要大家認(rèn)同一件事，起碼得拿出數(shù)據(jù)來支撐自己的理論吧。
怎么能像那些網(wǎng)友似的，就知道無腦擁護(hù)？
那根本就不叫擁護(hù)，那叫害了葉帆。
周明還準(zhǔn)備繼續(xù)說什么，葉帆咳嗽一聲。
“你們說完了嗎？”葉帆聲音很平靜。
這半年來，他每一次有大的動作，都會引來質(zhì)疑，對此他已經(jīng)習(xí)慣了，所以當(dāng)對方質(zhì)疑自己時，他第一時間想到的不是辯解，而是靜靜地聽對方說完。
周明被葉帆不屑一顧的語氣氣到了，原本譏諷的表情瞬間變成了憤怒。
“葉帆，別以為你用這種語氣跟我們說話，就代表著你的理論是正確的，有本事你拿出你的數(shù)據(jù)來給大家看看，如果你的理論是正確的，我賠你五百萬！如果我的數(shù)據(jù)是正確的……”
周明從桌子上拿起剛算好的金融數(shù)據(jù)，道：“如果我的數(shù)據(jù)是正確的，你不用賠償我五百萬，你只要拿掉你‘神童’的名號，在網(wǎng)絡(luò)上宣布，自己不是神童，就夠了。”
這群學(xué)生現(xiàn)在很糾結(jié)，糾結(jié)著到底該相信誰。
終于，有人忍不住了，搖晃著頭，一邊思索，一邊道：“只要葉帆能拿出讓人信服的數(shù)據(jù)來支撐他的觀點，我們就信他。”
也有人道：“周明去年過年是在丑國過的，那邊情況如何，恐怕沒有人比他更清楚。”
階梯教室里吵起來了。
就在屋里吵吵嚷嚷時，有老師走進(jìn)了教室。
“黃駿教授，校外有霓虹金融的藤志教授和一群記者圍在外面，校長讓你過去一趟。”老師一副著急忙慌的樣子。
“霓虹金融的藤志教授？他來四中做什么？”黃駿教授皺眉，其他同學(xué)則用看仇人一般的目光看向周明。
“周明，你是不是有病？”
在黃駿教授以及老師們都走了以后，教室里的同學(xué)紛紛罵道。
誠然，他們之前質(zhì)疑葉帆的數(shù)據(jù)是否正確，也支持了周明的理論，但，那是在他們內(nèi)部的質(zhì)疑，這就相當(dāng)于，自家人關(guān)起門來，想做什么都可以，不關(guān)別人的事。
但是周明為了證明自己，為了毀掉葉帆，居然把外人叫來，這就讓眾人反感了。
“我怎么了？就許葉帆叫自己的老師，不許我叫自己的老師？”周明譏諷道：“那你們可真雙標(biāo)呢。”
有人擁護(hù)周明，“周明找了霓虹的金融老師，嚴(yán)格來說，他叫自己的老師來確實無可厚非，大家把注意力放在葉帆的數(shù)據(jù)上就行了，不要去關(guān)注別的。”
也有人道：“不管怎么說，周明叫自己的霓虹老師來屬實是往我們的傷口上撒鹽，大家誰不知道霓虹金融在世界金融里屬于前十，讓霓虹金融的人來湊熱鬧，簡直就是丟人丟到了國外。”
周明并沒有去在乎這些學(xué)生們的質(zhì)疑，大踏步地朝著校門口趕去。
在出教室的時候，周明突然回頭，鄙夷道：“葉帆，如果你的理論和數(shù)據(jù)是正確的，不妨讓我的老師來看看，看他怎么說。”
葉帆嘴角撇過一絲不屑。
“你的老師能看懂華文嗎？”葉帆道：“你倒不如說，你的老師想偷我的數(shù)據(jù)。”
葉帆也站起來，道：“我去找黃駿教授，把我的數(shù)據(jù)公布出來，如果你輸了，記得往我的賬戶里打錢。”
說完這句話，葉帆便朝著校門口走去。
教室里的學(xué)生們不由得為葉帆擔(dān)心。
他們可是知道，周明再怎么說，也是在丑國待過的人，怎么可能看不出他們那里是不是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，是不是會存在金融危機(jī)。
而葉帆呢，他除了數(shù)據(jù)理論支撐以外，根本就沒有去過丑國，也就沒有實地探訪，怎么可能會知道‘正確答案’。
“我們也去校門口吧。”有學(xué)生提議：“哪怕最后葉帆輸了，我們也要給葉帆信心。”
“沒錯，一次的打擊不算什么，他還有美好的將來。”
“走，我們一起去。”
階梯教室里的學(xué)生們雖然不認(rèn)為葉帆的數(shù)據(jù)是正確的，不過他們還是愿意去幫助葉帆建立信心。
學(xué)生們嘰嘰喳喳說個不停，吳欣的眉頭卻越皺越深。