藍(lán)軒宇躍躍欲試的道：“老師，那名額怎么爭取啊？”

    “當(dāng)然是憑實(shí)力說話。”肖啟道：“好了，我稍候會(huì)宣布。你先去班里吧。”

    “哦。”藍(lán)軒宇被他的話勾的有些心癢難搔，可這位肖老師卻只說了一半。競爭？如何競爭呢？

    是整個(gè)外院的競爭，還是全年級(jí)的競爭？全年級(jí)的話，一年級(jí)無疑是最吃虧的啊！

    同學(xué)們?nèi)齼蓛傻牡搅耍械木褶绒龋械囊荒樒v。每個(gè)人都有自己的修煉和生活，各不相同。

    等所有人都來齊之后，肖啟才悠悠然的來到了教室。

    “在今天上課之前，宣布一件事。學(xué)院獲得一些前往精靈星觀禮一位魂獸大能渡劫的名額。我們外院也分到了一些。為了公平起見，這些名額需要通過競爭來獲得。因此，學(xué)院特地組織一次外院學(xué)員對(duì)抗賽。這次的對(duì)抗賽很有意思，也是對(duì)你們的一次檢驗(yàn)。”

    “外院名額一共六個(gè)，原則上來說，是每個(gè)年級(jí)一個(gè)。而對(duì)抗賽的規(guī)則是，每個(gè)年級(jí)有基礎(chǔ)名額一個(gè)。按三人一組分組對(duì)抗。獲勝者，可以獲得這一個(gè)名額。在獲取名額之后，可以越年級(jí)挑戰(zhàn)。獲勝，則可以獲得對(duì)方的名額。”

    “簡單來說，我們班將先進(jìn)行內(nèi)部選拔。內(nèi)部選拔按三人一組進(jìn)行分組，最強(qiáng)的一組獲得這個(gè)名額，內(nèi)部三人在進(jìn)行個(gè)人賽，獲勝者獲得這個(gè)名額。其他年級(jí)也是如此。然后將進(jìn)行越級(jí)挑戰(zhàn)。越級(jí)挑戰(zhàn)至少要進(jìn)行一次。也就是說，我們班的勝者至少要挑戰(zhàn)二年級(jí)。贏了，他們的名額也是我們的，輸了，我們的名額就歸他們。而他們也至少要向三年級(jí)挑戰(zhàn)一次。以此類推。明白了嗎？”

    “哦，對(duì)了，還有。為了公平起見。越級(jí)挑戰(zhàn)時(shí)，每相差一個(gè)年級(jí)，人數(shù)減一。也就是說，我們是最低年級(jí)。如果我們?cè)郊?jí)挑戰(zhàn)時(shí)，是派出三個(gè)人，那么，二年級(jí)就只能派兩個(gè)人。我們?nèi)绻魬?zhàn)的是三年級(jí)，那么，他們就只能派出一個(gè)人。如果你們能挑戰(zhàn)到六年級(jí)，那么，你們就可以派出六個(gè)人來打六年級(jí)的一個(gè)人。”

    聽了肖啟的解釋，藍(lán)軒宇確實(shí)是覺得挺有趣的。這就意味著，假設(shè)他們?cè)俸腿昙?jí)比賽，那么，就可以是三打一或者是四打二、五打三這樣。

    “肖老師，那高年級(jí)可以動(dòng)用斗鎧么？”錢磊舉手問道。

    “當(dāng)然是可以的，都減了人數(shù)了。斗鎧是人家的本事。有本事你也做一個(gè)。”肖啟說道。

    可以使用斗鎧？這可就不一樣了。

    能夠在本年級(jí)獲勝的，自然都是年級(jí)中最強(qiáng)的，到了五年級(jí)、六年級(jí)，恐怕連二字斗鎧都有了吧。那是他們能對(duì)付的嗎？

    藍(lán)軒宇道：“肖老師，假設(shè)我們?cè)谔魬?zhàn)的過程中，戰(zhàn)勝了二年級(jí)、三年級(jí)，卻輸給了四年級(jí)。那么，我們已經(jīng)獲得的三個(gè)名額是全部輸給四年級(jí)，還是只輸給他們一個(gè)？”

    肖啟道：“出于保護(hù)弱者，鼓勵(lì)越級(jí)挑戰(zhàn)的因素。低年級(jí)挑戰(zhàn)高年級(jí)，輸了只付出一個(gè)名額。所以，其實(shí)這次的對(duì)抗賽規(guī)則，對(duì)于高年級(jí)是略微有些不公平的。只是，五、六年級(jí)的學(xué)員都忙著為了考取內(nèi)院做準(zhǔn)備，對(duì)這次的觀禮也未必有那么大期待。倒是你們，如果有機(jī)會(huì)去的話，還是會(huì)有一些幫助的。畢竟，你們都還沒去過魂獸星球。要到四年級(jí)以后，學(xué)院才會(huì)組織你們前往魂獸星球歷練。”

    很多學(xué)生聽了這句話都不禁眼睛一亮，到了高年級(jí)居然可以前往魂獸星球歷練么？真不愧是史萊克學(xué)院啊！怎么聽起來這學(xué)習(xí)方式都是高大上加財(cái)大氣粗的。

    “現(xiàn)在你們可以自由組隊(duì)了，三個(gè)人一組。今天放學(xué) 天放學(xué)之后，報(bào)到班長那里。”

    藍(lán)軒宇下意識(shí)的抬起頭，看向自己的伙伴們。

    “比啥比？這怎么比？班長加輝輝再隨便加一個(gè)，誰能打得過。我棄權(quán)。”丁卓涵大咧咧的說道。

    事實(shí)也正是如此。藍(lán)軒宇他們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的實(shí)力太強(qiáng)了，而且已經(jīng)經(jīng)過了與三年級(jí)一戰(zhàn)的檢驗(yàn)。

    原恩輝輝的修為已經(jīng)接近六十級(jí)，再加上藍(lán)軒宇或者是凍千秋、藍(lán)夢琴他們，其他一年級(jí)學(xué)生想要戰(zhàn)勝他們的幾率無限接近于無。

    錢磊擠眉弄眼的看向后排的羽天，“小天天，要不要試試？”

    羽天沒好氣的道：“有本事咱倆單挑。賭一頓飯的。你敢不？”

    “我不。你等我四環(huán)的。你都四環(huán)了，欺負(fù)三環(huán)算什么本事？”錢磊一副義正言辭的樣子。

    “切，死胖子，膽小鬼。”

    “好了，安靜，開始上課。”

    藍(lán)軒宇沒有開口，但卻在心中盤算。一年級(jí)的這個(gè)名額他們拿下來應(yīng)該是毫無問題的。那么，如果面對(duì)二年級(jí)，在多一人的情況下，他們能贏嗎？如果贏的話，要怎么安排？出戰(zhàn)幾個(gè)人？

    那么，再挑戰(zhàn)三年級(jí)呢？三年級(jí)哪怕比他們少兩個(gè)人，但在都擁有斗鎧的情況下，一字斗鎧的增幅究竟有多大？這就是需要研究的問題了。

    無疑，多兩人的情況下，三對(duì)一是最好的選擇吧？

    只是，三個(gè)打一個(gè)的情況下，他們派三個(gè)人出來能戰(zhàn)勝身穿一字斗鎧的唐雨格么？更高年級(jí)呢？對(duì)于四、五、六年級(jí)的學(xué)長們，他的了解就很匱乏了。

    中午放學(xué)，一年級(jí)班內(nèi)，無人報(bào)名。是的，沒有人到藍(lán)軒宇這里來報(bào)名的。

    上學(xué)期期末考試，藍(lán)軒宇他們團(tuán)隊(duì)的那份錄像震撼實(shí)在太強(qiáng)，但也同時(shí)讓一年級(jí)變得特別團(tuán)結(jié)。

    所以，大家的意思都很簡單，越級(jí)挑戰(zhàn)。全班同學(xué)，誰適合出戰(zhàn)誰出戰(zhàn)，能贏一場是一場。由藍(lán)軒宇統(tǒng)一調(diào)配和指揮。

    調(diào)查，無疑是接下來最重要的一步了。

    想要戰(zhàn)勝對(duì)手，尤其是越級(jí)戰(zhàn)勝對(duì)手，首先要熟悉對(duì)手才行。

    在普通學(xué)院，一旦出一個(gè)天才，越級(jí)挑戰(zhàn)或許并不是什么太難的事情。可是，在史萊克學(xué)院這個(gè)只培養(yǎng)天才的地方，最不缺少的也正是天才。

    根本不用想藍(lán)軒宇就能猜得到，二年級(jí)這次能夠推出來參賽的，必定是一字斗鎧師。現(xiàn)在二年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)過半，如果不能成為一字斗鎧師，期末考試都過不了。所以他們必須要按照對(duì)抗一字斗鎧師來計(jì)劃。

    回到宿舍，藍(lán)軒宇剛訂好了午餐，準(zhǔn)備吃飯休息一下，然后下午去星際中心，傍晚再去鍛造。繼續(xù)他日常修煉。一個(gè)令他有些意外的魂導(dǎo)通訊卻撥了過來。

    “雨格？怎么想起給我打電話？”藍(lán)軒宇接通了通訊。

    “前往精靈星的事情你知道了吧？”唐雨格問道。

    藍(lán)軒宇道：“知道了，說是觀禮一位魂獸世界的大能渡劫。具體的老師沒說。但說是要競爭。我們一年級(jí)這邊應(yīng)該還好。”

    唐雨格道：“我找你就是這件事。等你們挑戰(zhàn)到三年級(jí)的時(shí)候，我希望你們選擇三對(duì)一的方式。”

    藍(lán)軒宇一愣，“我們是這樣計(jì)劃的，不過，你就不擔(dān)心我們過不了二年級(jí)那關(guān)么？畢竟人家也是二字斗鎧師。”